GUIDE
导语
以下是本次阅读《小英雄雨来》版本的目录：（加粗章节为本次推送的章节内容）
一 雨来这孩子
二 夜校
三 雨来被抓住了
四 扁鼻子军官
五 河沿上响了几枪
六 军事演习
七 我们就是到这儿埋地雷的
八 危险的侦察
九 特务
十 这儿是中国的土地
十一 愤怒的土地
十二 他们这是到哪儿去呢?
十三 杨大娃
十四 像八路军那样爱自己的同志
十五 渡河
十六 我不累呢，我是撒尿来着
十七 跳进人来啦!
十八 来了个骑自行车的人
十九 杜绍英
二十 妈妈决心拖住特务
二十一 “一定救回自己的同志!”
二十二 打呀!开枪!
二十三 芦花村好不热闹
二十四 腮帮上有“酒窝”的战士
二十五 再有二百个柜还不够呢
二十六 东屋住满了鬼子兵
二十七 快走吧!
二十八 放羊的
二十九 越胆小越害怕，越胆大越不怕
三十 谁?站住!
三十一 “快让我进去吧!”
三十二 “敌人来了!”
三十三 一场大战
三十四 钻进网里的小鹰
三十五 “我要有枪早把你们打死了!”
三十六 这个小八路
三十七 怎么逃跑呢?
三十八 就是李大叔
三十九 牛车上坐着个小媳妇
四十 战斗开始了
四十一 小英雄的故事多着呢
环境描写
第六章
环境描写：
这一章节开篇对自然环境进行了细致的描绘：“虽说是秋天，午后的太阳还是火烧火燎地烫人。蓝空中的云，像海边被风吹皱的沙滩，静静地浮在那里，白得耀眼。田野上，大部分庄稼都已经割完了，变得广阔起来，只剩下一两片晚熟的庄稼没有割。芦花村西的几亩高粱，长长的高粱秆儿，像一支支红缨枪，把深红色的大穗儿举向蓝空，在风中抖动。高粱地旁边有一座树林。树林里满地是深绿色的牛蒡草、金黄的野菊花、紫红的牵牛花。”
环境描写的作用：
1. 烘托氛围：通过对秋日午后阳光、蓝天白云、庄稼、高粱以及树林中各种花草的描写，营造出一种宁静而美好的氛围，与后面紧张的战争局势形成鲜明对比。
2. 展现背景：描绘出芦花村的自然风貌，为孩子们的游戏和后续情节的发展提供了一个具体的场景。
3. 暗示主题：美丽的自然环境与战争的残酷形成反差，暗示了战争对美好生活的破坏，突出了保卫家园的重要性。
第七章
环境描写：
小说中对芦花村村民转移的场景进行了生动的环境描写。“花村的街上，立时变得喧腾起来。飞扬的灰尘里，人呀、车呀、牛呀、毛驴呀……河水般往东流。小猪崽子尖声尖气地叫着；鸭子从背筐里伸出长脖子，张着扁嘴，嘎嘎嘎嘎；一头老母猪，带着个沉甸甸的大肚子，摇摆着耳朵，扭搭扭搭地哼哧着。”
环境描写的作用：
展现了战争来临前村庄的混乱与紧张气氛，为故事的发展营造了特定的背景。同时，也从侧面反映出战争给普通百姓生活带来的巨大影响。
第八章
环境描写：
这一章节中，对环境进行了多处描写。如“蓝空中的白云，一动不动静静地浮在那里。只有微风吹着坑边上的野花青草，发出轻微的沙沙声。”“他们看见村头上出现了一个光着膀子戴草帽的人，手里拿着镰刀；又来了一个戴草帽、穿白汗衫的人，扛着锄头，从村北顺墙根走到村街口上。”
环境描写的作用：
1. 烘托氛围：蓝天白云、微风轻拂野花青草的宁静景象，与孩子们紧张的侦察行动形成对比，烘托出一种看似平静却暗藏危机的氛围。
2. 增强真实感：对村头出现的普通百姓模样的人的描写，使故事场景更加真实，让读者仿佛身临其境，感受到战争时期农村的日常与紧张交织的状态。
3. 暗示危险：宁静的环境往往预示着即将到来的风暴，为后文敌人的阴谋和孩子们面临的危险埋下伏笔。
第九章
环境描写：
文中对雨来所处的环境进行了多处描写，如“靠墙根，有一棵笔直的白杨树。”“院里粪堆旁边的猪圈门敞着，门口有一摊血，圈里的猪已经没有了。大车旁边，有一件粉红色的花褂子，一卷白线。街上一堆带血的鸡毛，空纸烟盒子，摔碎的瓷瓶。”“他们出了高粱地，借前面一座苇塘的遮掩，往前蹭。”“特务把雨来带到村西北河边上。二百多敌人在堤岸旁边坐着。”
环境描写的作用：
1. 烘托紧张气氛：通过对院子里的混乱场景以及敌人在河边的描写，营造出紧张、危险的氛围，让读者感受到雨来面临的严峻形势。
2. 推动情节发展：如借助苇塘的遮掩，为孩子们的行动提供了一定的掩护，也为后续雨来被特务抓住后的情节发展做了铺垫。
3. 增强真实感：细致的环境描写使故事更加真实可信，让读者仿佛置身于那个战争年代的农村环境中。
第十章
环境描写：
文中描绘了丰富的自然环境和战争场景，如“广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树”“一片没有刨掉的玉米秆儿，哗啦哗啦抖动着干叶子。还乡河水流打着漩涡，阳光下闪耀着发白的浪花，以及水鸟的叫声”。同时，还有那写着“这儿是中国的土地”的醒目白粉笔字。
环境描写的作用：
1. 烘托氛围：自然环境的描写营造出一种紧张而又充满希望的氛围。美丽的田野、高粱穗儿、棉花球等与即将到来的危险形成鲜明对比，让读者感受到战争的残酷与和平的珍贵。
2. 增强紧张感：玉米秆儿的抖动、河水的漩涡和水鸟的叫声，都使鬼子心惊肉跳，进一步加剧了紧张的气氛，让读者仿佛身临其境，为雨来和敌人的命运担忧。
3. 突出主题：“这儿是中国的土地”这句话以及周围的环境，强调了中国土地的神圣不可侵犯，激发了读者的爱国情感。
第十一章
环境描写：
1.自然环境方面：文中对战斗结束后的环境有一定描写，比如“雨来从老远的地方爬上河岸，只见落日把旷野上浮动的烟雾拧的红红的”。这里描写了落日的余晖以及旷野上的烟雾，营造出一种战后的苍凉、寂静但又带有一丝悲壮的氛围。这种自然环境的描写与之前紧张激烈的战斗场景形成了鲜明的对比，给读者带来强烈的视觉冲击，也让读者在战斗的喧嚣之后，能够静下心来感受战争带来的影响。
2.人文环境方面：此章中隐含着战争对人们生活环境的破坏以及对人们心理的影响。村庄周围变成了战场，土地上布满了地雷，这反映出战争已经深入到了人们的生活区域，破坏了原本宁静的乡村生活。这种人文环境的变化，从侧面体现了战争的残酷性以及敌人的侵略给人民带来的沉重灾难。
环境描写的作用
1.烘托气氛：战后的环境描写烘托出了一种悲壮、肃穆的气氛。落日的红色光芒与烟雾的结合，仿佛是战士们的鲜血和战斗的硝烟交织在一起，让读者深刻地感受到战争的惨烈和悲壮。
2.衬托人物心情：战斗结束后，雨来从河里上岸，看到这样的场景，他的心情必然是复杂的。环境的苍凉和悲壮也衬托出了雨来以及参与战斗的人们内心的沉重和对战争的反思。同时，这种环境也让读者更加能够体会到抗日军民为了保卫家园所付出的巨大牺牲。
3.深化主题：环境描写进一步深化了小说的主题，即战争的残酷以及抗日军民的英勇和坚韧。通过对被战争破坏的环境的描写，让读者更加深刻地认识到敌人的侵略给中国人民带来的巨大痛苦，也更加凸显了抗日军民为了保卫祖国、保卫家园而进行的艰苦斗争的意义。
情节发展
06
军事演习
1. 情节开端：孩子们在宁静的秋日午后，在树林中用木棍和秫秸秆当步枪进行军事演习，玩得不亦乐乎。
2. 情节发展：孩子们在游戏中尽情投入，从模仿军队练操到“冲锋”作战，还扮演了护士和伤员，展现出他们对战争的想象和对八路军的崇拜。
3. 情节转折：听到“来跑反啦”的呼喊，看到村西大路上和庄稼地里黑压压的人群往这边跑，预示着战争的威胁再次来临。
07
我们就是到这儿埋地雷的
1. 情节开端：敌人即将到来，芦花村村民慌忙赶着牲畜离开村子，民兵和爆炸小组在村东大路上埋地雷。雨来和小伙伴们想参与却遭到拒绝。
2. 情节发展：雨来他们不断争取参与埋地雷，从拉扯申俊福到理直气壮地表达自己的想法，再到被安排去画伪装地雷。
3. 情节高潮：孩子们在画伪装地雷时认真庄重，展现出他们对抵抗敌人的热情和责任感。
4. 情节结尾：敌人到来，孩子们被推进土沟，紧张地等待着，为后续情节的发展留下悬念。
08
危险的侦察
2. 情节发展：孩子们等待地雷爆炸和民兵枪声却无果，看到貌似普通百姓的人出现，以为敌人离开了，准备进行最后侦察。
3. 情节转折：实际上敌人并未离开，而是隐蔽在村西北的河堤旁边，让特务装成老百姓勾引人们回来，孩子们在不知情的情况下继续靠近村头侦察。
4. 情节高潮：孩子们在侦察过程中，被隐藏在墙里的特务暗中观察，陷入危险之中。
09
特务
1. 情节开端：雨来和小伙伴们从高粱地出来，准备侦察敌人是否离开。雨来爬上白杨树，站在墙头上观察院子里的情况。
2. 情节发展：雨来误以为敌人走了，准备打开角门让小伙伴们进来，却意外踩到特务，被特务抓住。雨来多次试图逃跑，但都没有成功。
3. 情节高潮：特务把雨来带到村西北河边上，面对敌人和特务的威胁，雨来毫不畏惧。
4. 情节结局：雨来被敌人控制，处境十分危险，为后续故事的发展留下悬念。
10
这儿是中国的土地
1. 情节开端：狡猾的特务抓住雨来，鬼子指挥官逼迫雨来带路。雨来心中盘算着把敌人引入地雷阵。
2. 情节发展：雨来巧妙应对敌人的威胁和推搡，故意在假地雷阵中带领敌人弯弯转转地走，让敌人陷入恐慌。
3. 情节高潮：雨来成功将敌人带到真正的地雷阵，敌人在经过写有“这儿是中国的土地”的地方时，更加心惊胆战。
4. 情节结局：雨来把敌人带入了危险之地，为后续可能的反击埋下伏笔，故事充满悬念。
11
愤怒的土地
1.推动情节高潮：这一章是小说情节的一个高潮部分。雨来将鬼子引入地雷阵，地雷的爆炸以及随后的战斗场景十分激烈，将故事的紧张程度推向了顶点。
2.为后续情节铺垫：战斗结束后的场景描写，为后续情节的发展做了铺垫。雨来在战斗结束后的出现，以及他看到的战后景象，都为后续可能的情节发展留下了伏笔，比如人们对战斗的总结、对雨来的赞扬以及对未来战斗的准备等。
前五章故事链
夜校灯火燃希望→老师教诲记心间→爱国种子初种下→李叔匆忙来避险→雨来勇敢巧掩护→鬼子盘问心不慌→身陷困境不屈服→顽强抗争显勇敢→鬼子威逼志更坚→威逼利诱不动摇→钢铁意志守秘密→爱国情怀展无遗→巧妙设计引敌人→危险之地布陷阱→初显谋略展智慧→巧引鬼子入雷阵→机智脱身化险夷→地雷爆炸奏凯歌
人物形象
1. 雨来：勇敢、机智、充满想象力。他积极参与军事演习，头戴褪了色的绿军帽，用牵牛花藤蔓当皮带，展现出孩子的天真可爱。在游戏中，他带领小伙伴们冲锋陷阵，体现了他的勇敢和领导能力。
2. 铁头：庄重、严肃。戴着破军帽，转动脑袋，射出庄重又严肃的目光，鼓着嘴巴，表现出对八路军的崇敬和模仿的认真。
3. 二黑：活泼、乐观。腿上缠绑腿，用细麻绳系裤腰，不住地提裤子，黝黑发亮的小脸儿直冒汗还喜气洋洋，体现了他的活泼和对游戏的投入。
4. 三钻儿：机灵、好胜。腰间挂着铁片儿剪成的短剑，一会儿挂在左边，一会儿挂在右边，警告别人别碰到他的剑，显示出他的机灵和好胜心。
1. 雨来：勇敢、机智、有责任感。他积极主动地想要参与埋地雷，面对拒绝不放弃，想出画伪装地雷的办法来为抵抗敌人贡献自己的力量。他在整个过程中表现出的兴奋、庄重、严肃，体现了他对保卫家乡的坚定决心。
2. 申俊福：果断、负责。他在紧张的战争准备中，一方面要组织民兵和爆炸小组埋地雷，另一方面还要应对孩子们的纠缠。虽然他一开始拒绝了孩子们的请求，但在看到他们的坚持后，合理地安排他们去画伪装地雷，体现了他的灵活应变。
3. 铁头、三钻儿等小伙伴：团结、勇敢。他们和雨来一起争取参与埋地雷，在雨来提出画伪装地雷时积极帮腔，展现出他们与雨来共同抵抗敌人的决心和团结精神。
1. 雨来：勇敢、机智、谨慎。在危险的侦察任务中，他和小伙伴们一起行动，表现出勇敢无畏的精神。同时，他一会儿蹲下身子挖土，一会儿踢草棵子，假装玩耍实际却时刻留意着村头的情况，显示出他的机智和谨慎。
2. 二黑：活泼但有些冒失。看到蚂蚱就追，虽然也在参与侦察任务，但相对雨来不够沉稳。
3. 铁头：直率、急躁。看到敌人离开的假象后，摘下破军帽又使劲戴上，叹气说地雷白埋了，表现出他的直率和对敌人未中地雷陷阱的急躁情绪。
1. 雨来：勇敢、机智、顽强。在危险的情况下，他主动承担侦察任务，爬上墙头观察。被特务抓住后，他不断寻找机会逃跑，表现出勇敢和机智。面对敌人的殴打和威胁，他挺直身子，毫不屈服，体现出顽强的精神。
2. 特务：狡猾、凶狠。特务隐藏在草垛里，等待机会抓捕村民。抓住雨来后，他得意洋洋，对雨来又打又骂，显示出凶狠的一面。
1. 雨来：勇敢、机智、坚定。在被敌人抓住的危急情况下，他毫不畏惧，冷静地思考对策，利用敌人的心理，巧妙地将他们引入地雷阵。他对敌人的怒斥和勇敢的行动，展现了他强烈的爱国精神和不屈的意志。
2. 鬼子指挥官和特务：凶恶、狡猾。他们用刀威胁雨来，推搡他带路，表现出侵略者的残暴和蛮横。同时，他们又对地雷充满恐惧，显示出他们的胆小和怯懦。
第十一章
1.雨来：机智勇敢、关心家园。他成功地将鬼子引入地雷阵，然后巧妙地脱身，展现出了他过人的智慧和胆量。同时，雨来在战斗结束后回到战场的行为，也体现了他的勇敢和对战斗的关注，他不仅仅是一个勇敢的战士，更是一个关心战斗结果、关心家园的孩子。
2.其他抗日军民：团结一心、共同抵抗外敌。通过对战斗场景的描写，侧面展现了其他抗日军民的英勇战斗精神。他们与鬼子进行了激烈的战斗，不怕牺牲，为了保卫家园付出了巨大的努力。这也进一步体现了中国人民在抗日战争中团结一心、共同抵抗外敌的精神。
章节主题
这一章节以敌人即将到来、村民转移以及民兵埋地雷为背景，展现了芦花村面临的严峻形势。雨来和小伙伴们积极争取参与抗战行动，从被拒到最终以画伪装地雷的方式贡献自己的力量，体现了在战争面前，即使是孩子也不甘示弱，勇敢地为保卫家乡而抗争。整个章节充满了紧张的氛围和抗争的精神，凸显了无论年龄大小，人们对侵略者的不屈服以及对家园的守护。
这一章节通过孩子们的危险侦察行动，展现了他们在战争中的勇敢和智慧。尽管他们年纪小，但面对敌人毫不畏惧，积极参与侦察任务，为保卫村庄贡献自己的力量。同时，也揭示了战争的复杂性和危险性，孩子们在不知情的情况下陷入敌人的阴谋，面临着巨大的考验。
这一章节通过雨来被特务抓住的经历，展现了雨来在敌人面前的勇敢和顽强。尽管面临巨大的危险，雨来始终没有放弃抵抗，体现了小英雄的坚定信念和不屈不挠的精神。同时，也反映了战争的残酷和敌人的凶恶，进一步突出了抗日斗争的艰难。
这一章节通过雨来勇敢地将敌人带入地雷阵的故事，展现了中国少年在抗日战争中的勇敢和智慧。雨来以自己的行动诠释了对祖国的热爱和对侵略者的反抗，强调了中国土地不容侵犯的主题。同时，也让读者深刻感受到战争的残酷和人民的不屈精神。
第十一章——愤怒与抗日
“愤怒”一词，既体现了土地被敌人侵略和践踏后的愤怒，也体现了抗日军民对敌人的愤怒。土地是人民的根基，敌人的侵略让土地遭受了苦难，这激发了人民的愤怒和反抗精神。
这一章通过对战斗场景的描写以及人物形象的塑造，宣扬了抗日军民的英勇无畏、机智勇敢和团结一心的抗日精神。这种精神是中国人民在抗日战争中取得胜利的重要保证，也是小说想要传达给读者的核心价值观。
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