“时光清浅处，一步一安然;成长正当时，分秒皆关键。”在孩子们的校园生活中，课间时光的利用至关重要，然而当下却存在一些问题，亟待我们共同关注并加以解决。
一、时光悄然逝，乱象待整饬
1. 任务未竟却玩乐。课堂之上，知识如浪潮涌动，然而部分孩子未能在规定时间内完成学习任务，有的课堂笔记未记全，有的作业堆积未完成。下课铃响，他们仿佛忘却未竟使命，依旧沉浸于玩耍之中，甚至不知回头去弥补缺失部分。更有甚者，拖拉至极，直到周四老师公布最终清底名单，才想起未完成的任务。
2. 任务完成亦玩闹。那些顺利完成课堂任务的孩子，本可利用课间进一步提升自己，却同样在玩闹中挥霍宝贵时间，不知探索更有意义之事。常常可见所谓的“好学生”在课后肆无忌惮、不加节制地放声大笑与聊天，仿佛课堂学习只是附带之事，“开心”才是他们学习生活的主旋律。
二、乌云蔽暖阳，前路渐迷茫
1. 学风难成阻进步。如此情形，犹如一朵乌云，遮蔽了努力上进、比学赶超的灿烂阳光。班级难以形成良好学风，孩子们在知识的道路上前行受阻。一人影响几人，几人再影响更多人，久而久之，影响整个班级。我并不担心一个人的调皮、拖拉和懒惰，唯独害怕班级已形成的不良风气，而孩子们却不自知，似乎还有过去的功劳簿可躺。六年级与其他年级不同，一个人变好后能量巨大，会推动自己更有劲头地去改变。全班努力学习的风气一旦形成，必将势不可挡。一个人与其他人的差距会越来越大，班级亦是如此，我感慨：留给我们的时间不多了。
2. 作业拖延节奏乱。许多学生将作业拖延至周五放学才匆忙去补，如同在知识赛道上艰难追赶的落伍者，始终跟不上应有的节奏。班级有班级的学习节奏，每个学生又有自己的学习节奏，过多个体合不上班级学习节奏，势必影响班级学习效果。
3. 优秀渐失动力消。部分原本优秀的孩子，也在这种氛围中渐渐失去努力带来的快乐与学习动力，如同璀璨星辰失去光芒。这就是环境氛围的影响。
三、清风拂乱象，光芒再绽放
1. 缺漏及时补。若课堂笔记有缺漏，利用课间精心填补，筑牢知识大厦的根基。
2. 重点常回顾。重点知识点可在课间轻轻翻阅、默默铭记，让智慧的种子在心中茁壮成长。
3. 课前早准备。利用课间提前做好课前准备，预习或巩固，为知识的探索之旅备好行囊。
4. 随时可奋进。背诵内容与练习册不必等到自习或早读，课间的片刻也能成就一份努力。
5. 规划促成长。对于落下任务的孩子，培养他们有空就补的意识，根据未完成的量精心规划，让每一个课间都成为迈向进步的阶梯。
6. 划圈搞试点。对于课间吵闹严重的学生，在经过沟通教育后，为他们打造适合自己的学习环境和发展空间。只要下课，他们会去到秘密基地完成我设置的秘密计划，此计划目前还在实验阶段(暂不公布细节)，已有好的苗头，后续将在观察中继续改进。如此一来，教室能稍微安静一些。我和班委、大队委再分片承包责任，誓要一点一点割裂由大多数学生构成的无序课间的铁板一块，定要吹散盘踞在六年十五班上空的自由散漫的漩涡。
家长朋友，请您与孩子交流，回顾一下他自己的课间以及努力的样子，看看是否配得上“小升初学生”这个身份。相信真诚的沟通，孩子定能有所反思。
让我们携手努力，为孩子们照亮珍惜时间、高效学习的道路，让他们在成长的旅途中绽放更加绚烂的光芒。
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