很多家长喜欢选难的课，觉得拉一拉可能会进步快。还有一部分是觉得孩子和更优秀的其他孩子在一起比较划算。也有因为面子，比如机构测出来适合低阶，但是家长自我感觉应该小孩水平在中阶就一定要去中阶。大孩子水平不高，又不愿意和小孩子们在一起上课。
不管什么原因吧，就难的人不在少数。
我想给各位提个醒，就是过于难的时候，其实就会进入一个输入封闭的状态。
也就是老师在讲的内容，虽然表面上可以复述出来，但是知识其实没有和其他知识联系起来，小孩即使能复述出来也很有可能是鹦鹉学舌。
这样上课其实效率非常低的。
怎么判断是不是过于难了?
其实只需要问自己小孩就行了。
大孩子会很明确地告诉你，太难了，预习的时候连文章都不太能读懂，或者作业做不出来，或者作业用了很多力气还是不太行。
小孩子看着书上的圈画，如果几乎无法复述出来这节课老师讲了哪些知识点，就说明这个课可能是过难了（如果小孩一直很认真听的情况下）。
最佳的难度是你觉得这个课起码5成在你的掌控范围里面，其他3成是你在老师讲解以后当时可以掌握的，还有2成是你得下课再去琢磨一下的。
但是除了一对一，其他都没办法非常精准地做到这个平衡。
如果是新参加的一个课，这个老师孩子没有接触过，我会倾向保守一些，因为孩子适应老师和老师的讲法还需要一些时间。
如果是这个老师的老学员，我会选择跳一跳的，毕竟老师的授课风格和要求孩子都熟悉了。但是难度我一定还是会控制在起码一半的内容是不太吃力的。
你看很多美国的教材有一个鲜明的特点，就是开头几章都不太难，让你有一种：我也可以的的感觉。后面慢慢难上去。
从学习心理上来说，建立学习的信心，特别是非自己优势科目的信心是很重要的。
不过上面只是一个普遍性的建议，各家娃情况不一样，还是得根据孩子情况来选择。
我是觉得，我们要正视孩子目前的水平，略低于你的心理预期也别太介意，只要娃在课上是学到东西的，在进步的，起步时候选择稍微低一点，能够不那么痛苦的开始没啥大不了的。
共勉。
