前面哪篇文章有人提到了背新概念3，下面有人留言意思是你都原版了，为啥背新概念。我从再后面的留言里读出了，这个孩子应该是挺有名的牛。然后我某个群里，也有人问了一句，为啥背新概念3，好像很花时间，然后我的助手猴子妈就说了，她家也在背。
读者的孩子我没教过不了解，但是猴子妈的孩子是自己学生，我是正面接触过的。
一句话总结：全面开花的牛。
二年级时候来上暑假进阶班难度是初二到高一的难度，人家开课前把所有文章读了且把课后的题都做了的主。同时其他学科的进度也非常惊人。我上课随便提了一嘴科学怪人Frankenstein，她妈就给她买了原版书，人家就看完了。属于这种孩子，你们体会一下。
所以我能体会说，背新三这种事情，对于普娃来说就是挺花时间的，但是他们就是顺手的事情。
她妈意思主要是让她通过背课文多积累点词组什么的。
我不是要大家都去背新三啊。
我的意思是，很多时候，其他人的进度和做法并没有很大意义。
小某书和小某生是最喜欢给你推牛蛙的地方了。
小某书的算法就是你只要看了，就源源不断给你推，让你有个错觉就是——大家都很牛。
我负责任地告诉你们，其实并非如此。
大部分学生的水平都很“正常”。
我只说我英语这个学科，就是大部分人校内能搞搞，然后比较有意识的人去报个新概念啥的，或者一周一次的地面课。再有意识的，就是每天能坚持阅读，进度也不会很惊人，基本上AR和年级持平吧，已经属于比较好的学生了。
还有就是，你们都能看到我的文章了，说明已经自我选择过了，是比较重视英文的家长。那还有很多人根本就觉得英文无所谓的，也完全看不到这个号了。
所以我就觉得别人的做法，你看看就行了。不用太在意。
没有什么特别好的材料你是完全不知道的，总会有各种渠道让你能接触到这些材料。
很多推荐什么其实都是有商业的利益在里面。
经典的材料用用就很好的。经过那么多人无数次的使用，基本上没大问题。倒是新材料，你要考虑一下，是不是要让自己小孩做“小白鼠”。
你作为家长，确实要观察进度，一旦发现进度停滞了，就要去反思是什么问题，比如是材料选择的问题？词汇量薄弱？长难句不懂？背景知识认知达不到？语法限制了语料的理解？
就是多看看自己孩子，别总去拿别的孩子对标自己孩子。遇到问题咱们解决问题就好，跟自己比有进步就行。
大家有问题也可以群里问，进群在今天倒数第二条文章，我会去群里逛逛看看大家提问的。
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