小孩突然说：“我厌学了。”
我一直觉得即便哥哥厌学，妹妹都不可能厌学的。
但小丸子一边做手工一边说：“我厌学了。”
虽说我没有惊到晕倒，心里还是受到了重击。
我当时正在忙别的事，强作镇静，说：“我听到了你的话，我们需要谈谈，等我一分钟。”
等我过来询问详情，问她什么是“厌学”，为什么“厌学”，小丸子愁眉苦脸地对我说：厌学就是讨厌学校，因为郭老师。
郭老师是体育老师，我对她的名字非常熟悉，因为小宝读小学的时候，她也是体育老师，不过小宝基本已经不记得这位老师。
我听小丸子说，这老师帮助班里不会跳绳的豌豆学会了跳绳，还拿自己的名字开玩笑，我对她还是有点好感的。小丸子以前也很喜欢上体育课，体育课上可以跑跑跳跳，比坐在教室里更受孩子们欢迎。也许跟老师没有关系，但起码老师不会让孩子们讨厌。
我问：郭老师批评你了吗？小丸子说：没有。
但是郭老师批评了另外一名女生小田。她很严厉说：没有我的允许，谁让你在教室里见习的？小丸子模仿老师的语气，做出很凶的模样。
我明白了。这个敏感的孩子，老师即便不是批评她，她看见这种凶巴巴的神情也感到害怕，她内心还有对小田生病的同情，因为她自己也是身体不舒服刚好转起来，在前一天还请了一天假。
我跟她分析这个事情：也许老师只是希望小田在教室里也能告诉她一声，她需要知道班里每个孩子在哪里，尤其是上体育课是在教室外面，她可能担心大家乱跑或者偷懒。但她用特别不好的语气说小田，的确是她不对，老师不应该这样跟学生讲话。我猜她当时可能心情不好，才把话说得很重。小田做错了事，她可以温和地指出来。
小丸子伤心地说：反正我是不喜欢学校了。
看来，体育课上的不愉快，让她产生了阴影。我问她：数学你喜欢吗？语文你喜欢吗？她不好意思地说：有点喜欢，都有点喜欢。那所以你不是厌学，你只是讨厌郭老师那样对待自己的同学。你希望我找郭老师说一下这件事吗？
小丸子摇摇头，她好像也感觉到有点不妥当。
多么无奈的事情，妈妈也帮不上忙。
每个老师对待学生的口吻，都会对小丸子造成一些困扰，即便有时候老师不是针对她。
比如她就疑惑地问过我，叶老师为什么有时候很凶，有时候很温柔？我说，你可以观察一下，她在什么时候凶，什么时候温柔，是同学们的表现引得她发火，还是她心情不好骂大家。我们可以根据观察来弄清楚她到底是什么样的人，她发火是不是有理由。
作为一个小孩子小丸子可能还比较难判断一些事情，但她能直观感受很多事情。
她在作业里用“有时，有时”造句，写的就是“叶老师有时很凶，有时很温柔”，不知道老师在批改作业的时候有何感想。
根据小丸子的描述，叶老师在学校里没怎么批评她，只是看见她就会问“作业写完了吗”，一年级时她是因为拼音学得不好罚站过的。
也许不能说有的老师对学生就是很冷酷的，但起码可以说比较粗鲁，让孩子们心生畏惧，这样的老师，自己心里苦，把苦也带给了学生。
小丸子最喜欢的老师是音乐老师，这位老师从来不发脾气。
我也没什么好办法。除了让她不要害怕，注意观察外，就是鼓励她多跟老师沟通，多问问题，了解老师的期望和规则，减少误解。
虽说是“厌学”了，可小丸子又把“解答之书”放到书包里，说要拿去学校跟好朋友一起玩。学校就是这么让人又爱又恨的。
而对家长来说，学校似乎也是不得不做出的选择，只要不是特别差，就还是希望孩子去学校，并祈祷孩子能得到公平对待。
