看到网络研修和培训，就很心动，心动就行动，刷刷刷下单付款，进入学习界面，但往往只看了一两次，就坚持不下去。
这种情况，说的就是我之前的状态:屯了很多课，但都来不及看，看了不反思，结果依然没进步。
前几天，观察了一段时间的某个研修，昨天详细了解和咨询，差点就下单了，幸好“及时刹车”，将冲动扼杀在摇篮之中。
草色多寒露，虫声似故乡
为了提醒自己，要静下心来慢慢沉淀，立文留存，示以警醒。
深思熟虑后，做出决定:未来三年内，不再个人自费参加教师网络培训。
做这个决定，也是有原因的:
1.精力实在有限。
自从生下二宝，越发感觉到时间不够用，想从夹缝中获得属于自己的一点点时间，根本不可能。
这三年，我要多陪伴二宝，帮助他养成良好的生活、作息、阅读习惯。奶奶年纪也越来越大，经不起折腾，下班和周末，都是我包揽二宝的一切，包括喂养、玩耍、读书、聊天等。
这三年，是女儿读初中最重要的三年。也需要把时间更多地给到女儿，协助保持良好的习惯，及时疏导可能出现的负面情绪，调整学习方法，进一步提升学习能力、人际交往。
这三年，也是我班上孩子至关重要的三年，如何指导孩子们海量阅读，激发写作兴趣，培养分析问题的能力，怎样做心理建设……一系列棘手问题，都摆在我面前，容不得退缩。
当然，这所有的一切，都需要花时间、精力。
2.我无法坚持。
虽然，这段时间我每天日更，但也实在是到了极限，更不动了。我得尊重自己的现实情况，总是被上赶着，不停歇，是极其危险的事情。
把自己当做工具人、一台冰冷的机器，本身就是对自己的不负责。
时间少，忙而紧张，是无法坚持的第一个原因。我也是需要休息和生活的，人间烟火气，最抚凡人心，春风和煦，冬日暖阳，亦为我向往。
第二个原因也是在于，我也是普通人，和大家一样有惰性。我常常拖延，常常不想动弹，发呆、冥想、睡觉，什么都不想做。
第三个原因，有些课程本身就很烧脑，如果自身阅历和学习经历不够，理解起来很费解。没有底层逻辑做铺垫，这种高大上的东西只会让人“自惭形秽”，继而否定自己。
露从今夜白，月是故乡明
3.我要暂停和沉淀。
积极暂停，不是对自己能力的质疑，而是到了某个阶段的水到渠成。
学到一定程度，感觉自己脑袋转不动了，“缺氧”了，就要回过头，去审视去体察，看看这条路有没有错，有没有偏，有没有误入歧途。
看看是继续前行，还是及时纠偏。暂停，是修整，是舍弃，然后找到方向，坚持该坚持的，舍弃不该留恋的。
人一辈子实在太短，做不了那么多，也没有必要做那么多，一点点，真的一点点就好。
前几年的课程，都是名家大咖实践了几十年的经验，是浓缩的精华，我们怎么可能仅仅靠复制粘贴就习得精髓呢？
唯有把这些经验读厚，在借鉴的基础上，有点个性，有点创新，不满足于生搬硬套，变成自己的东西，才是正解。
这几年的课程，需要我沉淀下来，慢慢读，慢慢听，慢慢记录，慢慢悟。
沉下来，排除干扰，低下来，到尘埃里，只静静做自己该做的。
4.最好的老师近在眼前。
过去，我们总是把眼光放在远处，总是追求最时髦、最新鲜的教育词汇，剖析和研究最热门的教育现象，争相模仿之、拿来之、追随之。但我们是否忘了，教育的常识其实都是一样的。
教育无非就是，让孩子链接生活，实践生活，“教育即生活”“生活即教育”，简单的话语早就蕴含了终极目标。
当你常常远眺，总是追逐可望不可即的浪漫，心就高了，气就傲了，看什么都不入眼了。
但我们忘了，身边的那些人，那些可敬的老师，也是我们学习的榜样啊。这才是鲜活的案例，这才是写实的生活。
草色多寒露，虫声似故乡
这些年，我听老师们的课，和他们交流，学到了很多终身受益的东西。
办公室里，老师们的分享探讨，研究如何维持安静的纪律，想办法提升学生的成绩。
教研活动上，观看名师的课例，同组琢磨如何上一堂好课，如何布置作业，如何培养学生的书写习惯、提升学习能力……
这些，只要你是一个有心人，倾听了他人的想法后，定能成长得越来越快的。
给自己三年时间，去沉淀，去领悟，这是我对自己的要求。
山路元无雨，空翠湿人衣
因为我有了研究的方向，会把精力用在研究上。
谢谢你们一路以来的支持，祝各位一切安好。
