文/新月
清晨，整理古诗词（苔花如米小 也学牡丹开），不经意间想起儿时母亲陪伴我学习的画面，回忆如潮水般涌上心头。
儿时，除了日常课本上的知识外，母亲最爱督促我的便是背诗词和抄写容易认错的字。
背诗词，于当时的我而言，虽然偶尔也会心生烦躁，但只要反复吟诵、 那些优美的诗句便能印刻在心底了。
每一首诗词都有它独特的意境和或动人或奇妙的小故事，母亲总会耐心地给我讲。
喜欢的少读几遍，也就记下了，不太喜欢的，凭借着反复诵读形成的肌肉记忆，也能顺利完成任务。最让我苦不堪言的，是写那些容易认错的字。
小时候，家中有一本绿色封面的书，它像是一个神秘的文字宝库，收纳了众多形形色色、模样相近却又有着细微差别的字。
比如“己”“已”“巳”，“未”“末”，最要命的是“戊”“戌”“戍”“戎”之类的，简直犹如一团乱麻，让人头疼不已。
母亲为了让我能准确区分这些字，常常要求我反复抄写。一个又一个练习本，写满了密密麻麻的字。
写是写了，可下次再见，我依然一脸茫然。一脸茫然，自然就是不认识，不认识就得再抄，于是周而复始，后来也不知抄了多少遍，但最终依然茫然。
好在后来，天怜我，一次搬家，那本书终于消失不见了。母亲找来找去叹息不已，我却暗自高兴，终于脱离苦海。
细细想来，那时的我，只是机械地将那些字一遍又一遍地临摹，却从未真正理解它们之间的区别所在。
就如同一个只会盲目执行指令的机器人，虽然能够重复动作，却不明白其中的意义，自然也便难以牢记心中。
后来，我也成了母亲，每每孩子在学习中遇到类似问题，我都会想起小时候，想起那本绿皮书，我深知，单纯的重复抄写对于孩子来说，不仅枯燥乏味，而且效果不佳。
就像我小时候经历的那样，即便抄了千遍万遍，如果没有真正理解和掌握其内在的规律与区别，下次遇到依然可能形同陌路。
记得女儿上小学时，我曾尝试用一些巧妙的方法来帮她记忆。
比如“己”“已”“巳”，我告诉她：“‘己’字不封口，是自己的己；‘已’字半封口，已经的已；‘巳’字全封口，就像一条蛇在框里扭。”
通过形象的比喻和口诀，孩子一下子就记住了它们的不同。
针对“戊”“戌”“戍”“戎”，我还找了一个顺口溜：
横戌（xū）；点戍（shù）；没有念戊（wù）；十字交叉，戎马一生（róng）；两手持刀，戒备森严（jiè）。
这样，孩子在轻松愉快的氛围中，就把这几个字区分清楚了。
实践证明，这些巧记的方法远比机械抄写有效得多。
女儿不再对这些易错字感到恐惧和厌烦，反而充满了兴趣和好奇，学习的积极性也大大提高。
我想，这也是我从自己的童年经历中汲取的经验吧，愿我的这些回忆对你有用，能在你陪伴孩子成长的时光中，点亮一盏小小的灯。
--- END----
