为加强学生心理健康教育，扎实推进润心工作，11 月、12月期间，我校将心育与五育结合，开展了“心向阳 共成长”第五届心理节暨心理健康月活动。力图拓宽心育工作路径和维度，营造积极向上的校园氛围，促进学生将心理健康理念转化为实际行动。
本次心理节以“点亮快乐星球”为主题，围绕“劳·润心”“悦·动心”“美·绘心”“体·炼心”“智·启心”“德·倾心”六大序列，生命教育、亲子关系、情绪疗愈、人际交往、生涯感知、社会认知六大主题，开展了一系列“五育”特色的心理健康教育活动。
一年级22个班级班主任邀请本班导师，与本班孩子们共同播下种子，每日精心呵护，观察生命成长。老师们在班队会课、课间等时间，与孩子们分享自己生命中的暖心故事，共同播种、共同就餐、共同去图书馆阅读，课间的点滴，日常的温暖在师生之间流动，班级孩子们通过共同种下一颗种子，感受生命的神奇，学会合作，学会感恩。
一颗种子，是一个崭新的心灵对阳光雨露的期待。在这一刻，每个孩子都满含着期待的目光，看着一粒粒小种子洒到土壤里。“老师，它会发芽吗？”“老师，它会长成什么样子？”一张张小脸上写满了期待，他们发亮的心灵照亮着这时的教室。老师们温和地回答着孩子们的七嘴八舌。正如土壤，呵护着这幼小的心灵。
没有人规定一颗种子，必须要长成玫瑰或是向日葵，才算是美，才算是成功。它乐意的话，可以做茉莉，做雏菊，做无名小花，做任何想要成为的样子即可。它只需要活得更像自己，朝着太阳，充满阳光。种下，即是成长！我们能通过这些种子引导孩子们去观察、发现、体验生命的奇妙，这也是一种教育呀！只管向阳，肆意生长，何尝不好！
二年级的孩子邀请爸爸妈妈共同阅读一本触动自己，给自己心灵能量的书。并且作为小小心灵推荐官，在班队会上和其他小伙伴们分享自己的阅读心得。陪伴是最长情的告白，共读的时光，是心灵的“悦”动时光。
优秀作品展示
心理漫画是艺术疗法的形式之一，让学生深度感悟在学习和生活中的所思所想，三年级的孩子们通过漫画的创作和欣赏，分享正能量，感受情绪的流动和疗愈。
珠行千里是一个团队合作项目，偏趣味游戏类型，挑战的任务是所有人利用手中的pvc管把球从A点运送到B点。四年级的心理委员们，担任了本次心理节活动的推荐官。每班的心理委员，邀请班主任与他们共同探讨怎样带着班级同学们一起“玩”，玩出团结，玩出快乐，玩出幸福力！
在我们生命的长河中，总有一些温暖给予我们触动和美好。五年级的同学们，以“笔”润心，通过写下那些触动心弦的故事，发掘曾经温暖过自己的人和事，发现自己的心能量。
暖心瞬间1：
感动是一种温暖的力量，在我们的生活中，有许多令人感动的瞬间，至今令我难以忘怀的是这一件事：那天，我心情非常低落，仿佛被乌云笼罩着。整个世界在我眼前都失去了色彩和活力。我一回到家，就随便吃了几口面包，去了房间写作业。时间一分一秒地流逝。就在我身心疲惫想要放弃的时候，妈妈轻轻的推开了我的门，拿着一杯牛奶和一盘点心。妈妈轻轻地摸了摸我的头，对我说：“休息一会儿，吃点东西吧，不要着急，一会儿妈妈陪你一起写。”她那温柔的微笑，微笑就像施展魔法一般，我的心被融化了！
感动我的不仅仅是妈妈给我送来的牛奶和点心，而是妈妈给我的无私的爱和细致的呵护。
暖心瞬间2：
我和爸爸已经冷战两天了。对此我有一些愧疚，觉得有点儿对不起他。这时响起了敲门声:“儿子,醒了吗?行了行了,我也是为了你好啊。"爸爸见我没了动静就出门了。我一下子从床上跳起来,我推开门走向客厅，桌子上放着一杯热牛奶，我端起着杯牛奶，心中百感交集。在我埋头书海时，是谁无声地将一杯温水放在我桌角?当我闷闷不乐时,是谁坐在我身边安慰着我，让我实口常开?是父亲,父亲用他悄无声息的行动给我了无尽的爱.....
幸福从来不需要宏大叙事，
更多的是微小的温暖日常。
从今天起，
每天记录三件让自己感觉温暖的小事，
发现身边的温暖，
并把这份温暖传递出去吧！
六年级的学生，在爸爸妈妈的陪伴下，走出校园，共同参与苏州工业园区青少年活动中心未成年人心理健康巡展活动，体验高质量的亲子陪伴，增加“心流”体验。
在这充满爱的季节
愿每一份爱都能得到回应
每一颗心都遇到温暖
撰稿及拍摄：各年级组、心理组
一审一校：周凯雯
二审二校：陈佳佳
三审三校：倪 敏
联系电话：0512-65953558
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