吕先锋名师工作室成立于2024年9月1日。设有顾问2人、主持人1人、核心成员3人、骨干成员7人。工作室以初中数学教学为研究方向，致力于教学创新、命题研究等专业能力提升。设定了自己的教育理念、教育主张和教育途径。设计了自己的LOGO、建立了自己的微信公众号和微信工作群。
工作室主题：
希望——为自我提升规划目标；
创新——走有特色的教改之路；
协作——牵手合作，互帮互助，共同提高；
成长——在学习中壮大自我，在实践中历练自我，在输出中成就自我！
工作室目标：
(1) 研一种方法，促课堂教学能力提升之效：以生成性教学为研究方向，通过工作室活动，促进成员教师更新教学观念，掌握先进教学方法，提高课堂教学能力，提升课堂教学效率和质量。
(2) 学一项技能，带教师走专业成长之路：以白板教学能力和几何画板应用为突破口，搭建教师交流学习的平台，推动成员教师在教学实践中不断反思、总结，实现专业能力的持续提升。
(3)做一个课题，出资源共建共享之果：围绕大单元主题教育，整合优质教学资源，开发系列化、特色化的初中数学教学资源库，供全县初中数学教师使用。
(4) 创一份成果，行示范引领辐射之功：从信息化应用、生成性教学、几何画板辅助、新试题命制等方面，发挥名师工作室的辐射带动作用，通过公开课、讲座、研讨会等形式，展示先进的教学理念和方法，引领全县初中数学教学方向。
工作室任务宗旨
（1）凝心聚力——加强团队建设，凝聚优秀师资
1 选拔成员：面向全县初中数学教师，通过个人申报、学校推荐、资格审查等方式，选拔一批有发展潜力、热爱教育事业的中青年教师加入工作室。
2 明确职责：工作室主持人负责全面规划和指导工作室工作，制定年度工作计划，组织开展各类活动；成员教师需积极参与工作室的各项活动，完成既定的学习研究任务。
3 团队协作：建立定期交流机制，鼓励成员间开展合作研究，形成良好的团队氛围。
（2）教研兴教——开展教学研究，提升教学质量
1 课题研究：围绕初中数学教学中的热点问题、难点问题，组织成员开展专项课题研究，探索有效的教学策略和方法。
2课堂观摩与研讨：定期组织成员进行课堂观摩，开展教学研讨活动，分享教学经验，相互学习借鉴。
3 教学反思与总结：鼓励成员教师撰写教学反思和案例分析，总结教学得失，提炼教学智慧。
（3）携手成长——开发教学资源，实现资源共享
1 资源库建设：整合现有教学资源，开发适合我县初中数学教学实际的教学设计、课件、试题等资源，建立初中数学教学资源库。
2 资源更新与维护：根据教学需求和反馈意见，及时更新和维护教学资源，确保资源的时效性和适用性。
3 资源共享机制：建立资源共享平台，实现全县初中数学教师之间的资源互通有无，共同提高教学水平。
（4）学习提升——强化教师培训，促进专业发展
1 专题培训：针对初中数学教学中的重难点问题，组织专题培训活动，邀请专家进行讲解和指导。
2 外出学习：安排成员教师参加国内外相关的学术会议、研修班等活动，拓宽视野，学习先进的教学理念和方法。
3 师徒结对：实施师徒结对制度，充分发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师快速成长。
（5）发展创新——发挥示范引领，扩大辐射影响
1 公开课展示：定期组织成员教师举行公开课展示活动，向全县初中数学教师展示先进的教学理念和教学方法。
2 送教下乡：组织成员教师深入农村学校开展送教下乡活动，将优质的教育资源送到偏远地区，促进教育均衡发展。
3 学术交流：加强与其他县市区名师工作室的交流与合作，共同举办学术研讨会、教学观摩等活动，扩大我县初中数学教育的影响力。
工作室发展愿景——预期成效
(1) 聚团队力量——教学质量显著提升：通过工作室的努力，全县初中数学教学质量得到显著提升，学生数学素养明显增强。
(2) 促能力提升——教师队伍素质提高：工作室成员教师的专业素养和教学能力得到大幅提升，一批优秀的中青年骨干教师脱颖而出。
(3) 获一手资源——教学资源丰富多样：建立起内容丰富、形式多样的初中数学教学资源库，满足全县初中数学教师的教学需求。
(4) 助幸福成长——示范引领作用凸显：工作室在我县乃至更广泛的区域内产生较大的影响力，成为初中数学教育的一张名片。
工作室LOGO：
由“L”抽象变形，与帆船飞机有机融合，寓意扬帆启航，勇做先锋；数字“8”幻化的“无穷”，象征数学无垠，追求无限；青蓝主色调，凸显创新在望，探究永远！
