趣课程 | 【机关三幼新津园】童心造小车 奇妙趣挑战

文摘   2024-09-25 15:20   四川  


童心造小车

奇妙趣挑战



中一班自由探究月课程



      《幼儿园保育教育质量评估指南》指出:“教师应当发现和支持幼儿有意义的学习。”我园雅趣慧课程体系下的自由探究月活动中,教师通过发现幼儿在生活中遇到的问题衍生出一系列的探究活动,活动中幼儿的思维力、创造力和解决问题的能力等都得到了较大的发展。


活动缘起


      建构游戏时,孩子们发现将积木从建构区转移到游戏区域非常的困难,重重的框子对于孩子们来说运输并不轻松,孩子们总是跪在地上将框子使劲的往前推,结束时又需要将框子再推回建构区。


于是孩子们便围在一起讨论:

要是有什么办法可以很轻松的把积木运过去就好了

一次少拿一点就不会这么累了

那要跑很多次吧,都没时间玩了。

建构区有小推车,用小推车送吧

不行,那个车子太小了,每次只能运一点点,而且那么多材料,大家都想用怎么办

根据孩子们的想法,老师还带领着孩子们一起查阅资料,通过观察和实践积累了经验,知道了车子能够帮助运输重的物体,最后孩子们决定一起制造一辆大的推车。


教师思考:

      《幼儿园保育教育评估指南》中指出:“善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。”


活动开展

      在决定制作一辆运材料的小车后,孩子们便开始寻找起了参照模型,发现教室里运床的小车大小很合适,于是孩子们开始行动了。







1

小车设计图


      观察小车的结构之后,孩子们提出想绘制出自己心仪的小车设计图,有的孩子想设计爱心小车,有的则是带有把手的蝴蝶结小车,还有的小朋友想设计有很多车轮的“坦克小车”。


机械卡车



小彩虹



多轮坦克小车


      教师思考:

      设计小车这一环节不仅是让幼儿对于主题活动的开展有所准备,同时也是让孩子们将更多的创意和想法投入到主题活动中。






这么充满趣味有创意的作品,我们应该用谁的设计图呢?孩子们决定通过投票的方式来选取最终的小车设计图。

      孩子们拿着小星星,积极地参与投票,最终简约大方的四轮小车以7票高居榜首。大家一致决定按照四轮小车的设计图开始制作小车。



2

寻找材料

      在完成小车的设计图后,孩子们便开始准备材料了,在幼儿园循环利用材料存放点——百宝库中一番寻找后,孩子们发现了木条和塑料条这两种材料,兴致勃勃地将材料运回了教室。

3

制作车架

      孩子们首先进行了分工,有的负责测量,有的负责记录结果。






测量

用棉绳测量了

车子的长边




做记号

根据棉线的长度

在木条上记号




记录

记录测量结果


      教师的思考:

      在确定车架长度这一环节,孩子们将近期班级中开展的长度测量活动运用到了实践中,虽然只是简单的测量且并不精准,但却是幼儿数学思维能力发展的体现。



4

组合车架

      在保安叔叔的帮助下,孩子们收到了长度适宜的木条,可是在如何组合木条这一环节孩子们又有了新的疑问“木条怎么组合呢?”

可以用双面胶,我们平时粘东西就是用双面胶。

那胶棒也可以。

胶带和胶水,能够固定的都可以

      讨论后孩子们开始了行动,纷纷尝试用刚才提出的材料组装车架。












      经过尝试,孩子们发现日常使用的双面胶、胶棒等材料都无法固定,就连胶枪的固定效果也不是很好,于是孩子们便来到了保安室寻求保安叔叔的帮助。

固定木头最好用的还是螺丝钉。


让我也来试一试~


大家一起合作,将螺丝钉稳稳的拧了进去。

教师思考:

教师要抓住主题开展过程中幼儿的兴趣和需要,为幼儿提供丰富的材料,支持幼儿的探究活动。



5

安装车轮

      孩子们激动地想给车架安装上车轮了,班级为孩子们提供了两种车轮:平面的车轮和带螺丝钉的车轮。




      面对不同形状的车轮,孩子们提出了不同的安装方法:平面车轮可以用双面胶粘,螺丝钉车轮可以拧进去。








      教师思考:

      《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“4-5岁的幼儿开始有了一定的问题意识,并且会努力地寻找问题的答案,同时他们需要通过探究的过程来满足自己的好奇心。”在探究车轮如何安装这一问题上,孩子们结合生活经验,提出了各种猜测,教师应在此时及时给予回应,支持幼儿进行探究,满足孩子的探究欲望。  

      带着讨论出来的安装方法,孩子们开始尝试在车架上安转车轮,可是都遇到了困难:双面胶组发现木条粘不住车轮,而螺丝钉组同样也遇到了问题,平面的螺丝钉钻不进木条里,孩子们有些泄气。

      车轮安装不上,老师和孩子们又一次寻求了保安叔叔的帮助,经过叔叔的提醒,孩子们发现了木条表面不光滑无法用胶带固定,螺丝钉组尝试使用尖头的螺丝钉再一次的尝试,孩子们发现果然尖头的螺丝钉很轻易的就将车轮安装好了


6

试车(大功告成)

      最后孩子们拿着安装好车轮的小车进行时试验,发现它可以很轻松的完成运床的挑战,一辆运输小车便在中一班诞生了。


      教师思考:

      活动中资源的利用不仅来自于家长同时也要注意孩子们的身边人,幼儿园里也有着相当丰富的资源,教师要注意引导幼儿在需要帮助时去寻求他人的支持 ,这样才能让活动顺利的开展下去。

      班级的自制小车完成后,孩子们按照保安叔叔教的方法,在玩具框上也安装上了轮子。并尝试将其运用到实际中,还发现了自制小车的更多用途,孩子们在一次次的使用中感受到了科学对生活的影响和便利,一个小小的问题让我们收获了一个大大的惊喜!

小车可以运玩具

还可以运被子和户外器械

孩子们将带轮子的玩具框装上建构材料


家园共育


      本次的自由探究月主题活动中,班级不仅利用了园级资源,也得到了家长们的大力支持,家长们不仅和孩子一起观察和了解了各种运货小车的结构,还主动参与到了班级的主题活动中,利用家中的各种材料制作了一辆运货小车。


孩子们在家能够主动提出问题和家长进行实验和观察,孩子既获得了极大的情感的满足,也积累了经验。给孩子们带来不一样的体验。





每一次的探索都是一种发现,

每一次的发现都是一种收获,

每一次的收获都是一种成长,

关于小车奥秘还有很多,

让我们继续探索,

收获无限的快乐和惊喜。




    图文编辑 | 李阳、刘苗

  一审(校) |  吴凯平

  二审(校) |  陈晓霞

  三审(校) |  马莉红


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