四阶结束，能裸听《蒙施爷爷》和《西游记》，日常沟通没问题。来看这630多天的实操记录，非常详细。
01
一年9个月，妈妈牌的专属启蒙
休完产假返工，同事给我分享了“晓华亲子英语”，说英语启蒙从小娃抓起。
她那会按照晓华老师听说读写的理念，带出了原版牛娃，5岁多的小娃能读能写。
简直惊呆我了！
认真听了一次晓华直播，考虑到我时间精力有限，得有一个抓手，果断在娃们快3岁的时候加入预备级，正式开始启蒙。
专业的事情，交给专业的团队。
我们一路进阶，一点没有走弯路。按时完成课程，每个阶段的奖状就是对我们最好的鼓励。
Jason和Jaydon属于典型的小童启蒙。
感触最深的一点是：小童对语言很敏感，对他们来说，用耳朵听就是他们认识世界、接触世界最初的方式，父母的陪伴是他们主要的听力来源。
所以，我能做的就是给他们营造一个英语环境：
✅日常对话说起来
✅融入绘本的内容
✅改编学过的儿歌
✅亲子阅读尽量用英语，不翻译，用英文解释英文
“摇头晃脑”唱儿歌
基础级慢慢增加了互动环节，让孩子回答yes/no, do u系列的问题，听多了，也会模仿我提问。
补充的《波西和皮普》，图片大，原版音频很生动，接受翻书听音频，走出省妈模式第一步。
陪伴营一阶，开始播放音频，抓住音频和亲子阅读的不同，让孩子体会到音频更吸引人的地方。
听儿歌，翻书听课程音频，听亲子阅读过的书。听音频的时间超过了亲子阅读时间，距离省妈又近了一步。
陪伴营二阶&三阶，裸听看过的书，进入大量听模式。
从陪伴营二阶到四阶，课程唱跳部分减少，小不点们兴致不高，我的办法是：
02
学习阅读技巧，继续引导听
除了陪伴营，我们还加入了主题课，晓华和Emma的互动给了我很多启发，怎么互动，怎么读得更好玩。
我们把听陪伴营的时间固定在睡前，看完课程后再读拓展书。
陪伴营每个阶段推荐的书单，空余的时间，孩子会读感兴趣的新绘本；对于难度大的绘本，会先尝试给孩子读一小部分，娃们对内容作出回应，听了还想听，说明听懂了，就可以。
每天这样来，我带Jason和Jayden看完了陪伴营大部分的拓展书单。
从准备好的绘本里面，一人选任意一本，或者抽签，主动权交给孩子。他俩还用上了“竞争”模式，谁先选出来，就读哪本书。
保证孩子热情的同时，老母亲也藏着小心思。
比如，他们选虚构绘本，我就选科普。他们选旧内容，我就加入一本新的。
保证各种类型能兼顾，新旧结合。
每次收到书，我都告诉他们：“这是晓华老师给我们的礼物，鼓励我们读更好玩、更多的书”。
03
开口自然而然，非常快
听走在前面，耳朵得到了充分的“滋养”，很快嘴巴就能自然表达。
预备级从儿歌入手，能哼唱。
基础级的第3个月，Pip and Posy和牛津树，变成了最爱，从只听到慢慢加入互动，跟妈妈一起找细节，听的多，输出增加了。
基础级第6个月, 从短句到长句。
我们坐高铁，孩子看窗外激动地跟我说，mom, look, the track is moving. 很震惊，竟然能自己表达出来。
Jason看《苍蝇小子》编故事
和孩子一起的时间，我尽量说英语，从最简单的this is, what do you see，到现在自然交谈。
抓住小童的心理，找贴近生活的、好玩的内容。
比如，日常的交流，一开始我说简单的：Look, a car.
到后面，Look, I see a blue car.
内容继续增加，Look, I see a blue car waiting for the green light.
我最大的感受，家长尽量多说多读，说错了也没关系，随时随地给孩子输入，让孩子习惯英语环境。
这个过程中，我的口语也得到了锻炼，和孩子一起进步。
回头看，其实从预备级到一阶，中间经历了1年的静默期。
俩娃顺利进阶，我的经验是：
第一，坚持课程。
课程是地基，是抓手，一天一课，一遍过，再留时间给拓展阅读。
第二，绘本故事，持续输入。
每天半小时以上。不费脑找书，按照晓华主题课、拓展阅读书单，选择孩子喜欢的类型。
第三，口语持续输入。
把陪伴营内容和绘本内容，融入日常生活。
第四，尊重孩子，寓教于乐。
从孩子角度发现课程和绘本好玩的地方，跟孩子共鸣。
第五，不吝啬鼓励表扬孩子。
孩子经常被我夸到眉开眼笑，很有信心。
感恩遇到晓华的团队，让大人小孩一起用快乐的、玩的心态学习英语，享受亲子时光，期待孩子们更多的进步。
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