大家好！我是混迹英文圈的理科博士Joy妈妈，继续来记录娃的进展。
零基础到听读高章书的积累，公号发消息回复“Joy”可以看到。
十一假期，我发了一张Joy的照片。
有家长问，Joy怎么这么喜欢听，到哪儿都在听？
看了下时长，确实也惊到我了。
那几天，除了在Disney乐园玩到没时间、没精力以外，真的是走哪儿都在听。
还“连累”我，被孩子爸diss好几回：出来玩还三心二意的～只带了耳朵出来，眼睛忘家了😂
这就是Joy的常态，平时听起来1个小时是有的，周末或者放假，多是2-3个小时起。
启蒙难？玩起来
晓华和黄子妈说，Joy几乎没费什么劲，她就这么轻松上来了。
到底是如何引导的？
仔细想来，主要是她一直觉得陪伴营好玩，一路玩过来。
❤️喜欢儿歌，跟着哼哼唧唧，一周下来就能唱了；
❤️喜欢跟我配合讲故事，我来说，她来演，玩得笑出声；
陪伴营二阶，玩得很high
❤️喜欢做手工，周中没时间，统统放在周末，做个够；
不管她剪得多慢，涂得多难看，主打一个她喜欢，我就旁边等着。
打苍蝇，掷骰子游戏，经常是好几遍重复玩。
陪伴营二阶，喜欢涂涂画画
头一年，只跟着陪伴营，虽然每天只有15分钟，但内容用得很彻底。
有喜欢的，会反复玩很久，多次讲给她。
引导难？顺毛捋
就这样，到陪伴营四阶后，Joy读的能力突然大爆发，每次都要跟我抢着读。
陪伴营四阶后的绘本，像《青蛙与蟾蜍》《小狗奇普》《亲亲我的蓝袋鼠》《青蛙弗洛格》《蒙施爷爷》，突然就能自己读了。
为了不打击她的积极性。每次读绘本，会征求她的意见，对话和旁白，选她想读的部分。
一般情况下，她都会“目测”，选文字多的部分。
这个特殊识字时期，一方面尊重她的喜好，另一方面老母亲也留了心眼，引导她继续听起来（查看这个时期的分享）。
就这样，顺利过渡到听读桥梁书的阶段。能裸听《西游记》之后，真是打开了新世纪的大门。
喜欢的故事，随时随地听起来。大量的碎片时间都用起来，进阶就很快。每半年就能上一个台阶。
这样用了三年的时间，听和读都到了《哈利波特》，进入了高章书。
快四年了，继续享受中
去年寒假，Joy开始听《哈利波特》，我开始做“闲散掌柜”。看着她上瘾，我就估摸着，怎么不得听半年以上呀！
现在看来，每本书要听5遍的程度。过去了大半年，现在听哈7的第3遍了。
《哈利波特》里面的故事，她能大段大段的表达。经常说个5分钟了，还没停的意思。
我心里激动又惊喜，她怎么就能在这么长时间内，一直自然说英文呢？
现在，是真正属于我俩的“自由时间”。
她自由，是听读自由，说也可以。
我自由，是娃主动自发了，我明面上都放手了。
这个阶段，主抓非虚构内容。Joy肯定还是更喜欢看故事，非虚构的我在一点一点投喂。
最近，她喜欢看新闻外刊课，内容有趣，跟着涨知识，有获得感。
Joy系统加非虚构读物，是从6岁开始。她是视觉型的娃，加上考虑年龄和认知，我优先考虑图片内容丰富的。
第一套是彩图版《神奇校车》，奇妙好玩，插画好看，反复听看过好多遍。
接着《美国国家地理》2，《戴帽子的猫科普图书馆》也喜欢看，觉得有意思。
Joy听过的、好玩的非虚构书单：
最近又迷上了中文漫画版的《人类简史》，翻看了至少2遍。所以，我趁机入手了英文漫画版的Sapiens。
还有A Day In The Life系列3本，兰斯720L，在Joy的舒适区，关键是非常有趣。
带Joy从启蒙开始，马上就四年了，真的挺感慨。
轻轻松松开始，兴趣上来，变成自我驱动，继续“滋养”更高的阅读能力。
这就是学习语言、享受语言，也是我们最乐意看到的事情了。
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