我设计内容的时候，想方设法，夹带“私货”。
除了有趣的精讲、词汇的练习、口语和写作等，全文新增批判性思维的引导，也就是critical thinking。
L2课程中有一篇关于AI的新闻，我给娃们留了一个口语表达作业：
能不能用ChatGPT来写作业？
一般来说，孩子要不是回答能，要不就是不能。
我会引导孩子们深入思考：
到底什么算是抄作业？
哪种程度的抄不被允许？
AI能帮我们解决什么作业问题？
解决到哪个程度是可以的？
然后列出不同观点，让孩子来回答：
这是一个深入思考的过程。既练习了口语，还锻炼思辨能力。
非虚构内容，难免枯燥，不好理解，但跟着晓华读，就不是问题。
这不，我不光带着了解冰棍的历史，还教孩子自制简易冰棍儿。就是冬天吃有点冷，趁没降温赶快做起来。
做回主播，给孩子们报新闻，帮助理解：
晓华讲得好不好，有没有趣？看老学员怎么说：
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掌握阅读技巧，考试无忧
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