娃升入初中，英语课本读不懂，考试全靠瞎蒙，成绩可想而知。初一了，不想办法的话，后面有中考，再后面有高中、高考，那就更来不及了。
如果英语一科，拉下来60-70分的话，别的科目怎么去找补回来？聊了一会，我问孩子，你觉得英语学习最难的地方是啥？
“这是暂时的，还没积累起来，不感兴趣也是正常的。后面听起来，读起来就好了”，我赶紧安慰。
一下子，我理解了很多来咨询的家长。说起娃的英语学习，最多的就是：这两点，又是互相关联的。不感兴趣，坚持不起来；因为坚持不起来，又很难看到进展，让孩子有信心、感兴趣……
尤其是大孩子，有主意了，中文强势，时间也少了，真是难上加难。每次遇到这样的聊天场景，我就像一根的分界线：一边看到的是早启蒙，走对路的娃们，高效进阶的娃们；另一边，则是始终不得法，还在坑里挣扎的娃们。她选择了迎难而上，稳住心态，去逐步积累起来。对于孩子目前的英语成绩，淡定接受，还随时鼓励孩子。她工作非常忙，管着几百人的团队。见缝插针，开学到现在一直在做功课，想清楚路线，再做规划。没有因为孩子分数低，就花大价钱报班，求个心安，也没有赶紧背单词，搞语法，去提分。而是考虑长期效果，暂时不考虑课内分数，接受孩子现在课内就是会顾不上，需要从课外听读入手，逐步积累起来。好几次见面讨论娃的英语学习，她举例子给孩子听，强调英语不难，只是需要花时间去积累。我也想看看，初一的娃，差不多从零积累起来的进展。后面继续来讲进展，希望这是逆袭故事。不管是小童还是大童，几岁还是十几岁，学英语的正确顺序是不变的，就是听-说-读-写。不要因为课内考试压力，自乱阵脚，单词不认识，就去背单词；读不行，就反复让读课文，甚至背下来；做题老错，就各种刷题……那每天最起码要保证半小时，寒暑假1-2个小时以上。课内，老师让干啥干啥，尽量跟起来。熟读课文、背课文、背单词，重要性依次降低，这样来处理课内的学习。孩子一开始，会头疼课内学习、以及分数。家长这会也要稳住，多鼓励孩子，知道这是必经阶段，先不要指望立马提分。不管孩子现在课内成绩如何，家长要把兴趣放在一个重要位置上。培养孩子对不擅长学科的兴趣很难，但必须做。英文本身不难，害怕和讨厌的情绪，才会让孩子觉得难。不要奢望速成，死磕题型，靠刷题来提分，大概率又是条死路。既然已经这样了，更要面对现实，沉下来心来积累。要有长远的眼光，切实帮助到孩子。坚持3个月-半年之后，效果出来了，课内就逐渐不是问题了。![]()
陪伴营6年多，我看过太多走了弯路的大童，调整突破，成功进阶。
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比起事后补救，更希望家长们做好规划，早起步，让娃轻松积累起来。咨询答疑，请加课程老师
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