晓华写在前面：很多家长带一个娃都头疼，能顺利把仨娃都带出来的，这位妈妈是有些本事在身上的😄
来自三胎妈妈的分享，第一次是三年前，姐姐和弟弟刚四阶毕业，现在，已经顺利过渡到中高章图书；最小的妹妹在听《方块兔》。
大家好，我是仨娃妈！家有三个孩子，老大11岁半 ，老二8岁，老三6岁。
自从老大和老二参加完陪伴营之后，过去了两年。
疫情结束，我们的工作和生活节奏逐渐加快，能够投入到孩子英语学习上的时间就相应减少。
先说说这两年，三个娃的英语学习情况。基本上，老大老二以自学为主，我是“幕后导演”；老三是打酱油一样的存在，没想到，也带出来了。
我们这样的三胎家庭，如果不是遇到晓华老师，我都很难想象，能把三个孩子，全部带到一条康庄大道上。
一路走来，听最省心
我们按照晓华老师说的——听、说、读、写顺序走。
听是最省心的部分，而且积累到中高章难度，音频都很长了，孩子们也能听起来。
老大的《猫武士》听了好几个月，老二在听《39条线索》。我不会去规定每天听多少，养成习惯，有时间就听。
最近，老大在备考PET，真题直接做听力题，能做到80%左右的正确率。
我这当妈的，心里那叫一个美呀！
老大学校比较远，单程需要20分钟。所以，每天听的时间，主要安排在起床之后、洗漱、吃早点的时间，加上来回路上， 大约有1个小时。
→英文阅读（没有听过的书）
→读之前听过的书，对照文本，一边听音频一边指单词过（把听力词汇变成阅读词汇）
→用英文复述最近听的或者读的故事（练口语）
→給妈妈读一本I CAN READ的分级
从听到读，老大和老二截然不同
四阶结束后，老大和老二同时开始了晓华老师的自然拼读课程。
我带着学，课后做练习，用半年的时间完成了三个阶段的学习。
不过，两娃学下来的效果差别很大。
老大是姐姐，当时9岁，学完之后，用了两周左右的时间，就可以阅读桥梁书了。那速度，比火箭还快！
后面，我就没有带着她读了，制定阅读计划，自己选书读起来。从听过的书开始读，每天20分钟左右。
姐姐读A to Z Mysteries
老二，那叫一个“小迷糊”。was和saw傻傻分不清楚，文字在他眼里都成了“镜像艺术”。
那段时间，家里天天上演“拼读大作战”，我和老二“相爱相杀”。
折腾了一段时间 ，我重新带着他把自然拼读2-3阶又过了一遍。同时，配合自然拼读的读物练习，主要用了《我的第一套自然拼读故事书》和《牛津树自然拼读系列》。
又用了半年时间，总算能磕磕巴巴地读了，我们从牛津树沿着往上读，搭配“I CAN READ”每天2本。
二宝读牛津树
老二上小学，写字又出现了问题。他是左撇子，手又小，写一个字，各种错法。
每天跟语文死磕，我看着都痛苦。当下那段时间，我们就以语文为主。
如果作业做完早，就读英语，慢慢往前进。还好，课内因为英语好，经常被老师表扬，他还挺有信心。
前期的听力积累，对拼读的帮助很大。后面，通过自然拼读的学习慢慢走上自主阅读，把听力词汇转化成阅读词汇只是一个时间的问题。
因为平时听的内容都是故事类，以泛听泛读为主。所以，我们搭配了《美国国家地理》2和3的精读课，平衡非虚构内容。
整体都是孩子自己上课，打卡。隔段时间，我问问进度，有时候偷看一眼，上得都挺开心的。
我感觉，孩子能听能读之后，还是应该根据读的不同阶段，去搭配精读课，这样整体的理解能力和阅读能力会有一个提升。
打酱油的老三，顺利进阶
2.看LITTLE FOX动画片
3. 听牛津树
4.亲子阅读英文绘本
5.自己听看过的动画片音频
三宝特别爱表达
因为本身就特别爱说话，对她来说，和姐姐哥哥恰巧有一个英语小环境，三个人在一起就是一个英语角，经常用英语交流，挺好。
带三娃启蒙，分配时间、精力，安排任务，时间换来的经验主要有两块。
对孩子：
尽量调动孩子的积极性，看哪些内容是可以自己完成，先列计划；
计划有一定的灵活性，根据进行情况增减。细水长流，
只要每天坚持在做，没有停下就行。
启蒙初期是最难最容易放弃的，任何方法和理论都不可能马上有效。
需要把时间线拉长，只讲输入不讲输出。
情绪稳定，多点耐心。遇到挫折、困难的时候，跟孩子一起重新整理计划，定一个最低要求，不要完美主义。
上道之后，多給孩子展现的机会，参加活动，提高信心。
现在，闲的时候突击，忙的时候保持一个正常的听读，这样的节奏我很满意。
感谢晓华老师、黄子妈和团队老师们。未来的日子里，咱们继续携手前行，在英语的世界里继续“探险”，让笑声和成长永远相伴！
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