昨天，我发布了新闻外刊课L2，今天中午直播，具体讲讲精读vs泛读如何安排，怎么做？
陪伴营6年半了，带着上万孩子们，持续进阶。启蒙之后，家长们的高频问题就变成：
第一阶段，听力输入积累，从0到1关键的一步，在陪伴营完成，能听懂桥梁书。第二阶段，陪伴营进阶之后，加入自然拼读学习，练习读起来。同时，选择桥梁书阶段的读物，保持听力往上走；
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点击，查看更多孩子听起来，读起来之后，就到了听读阶段。这也是孩子听、说、读、写全面提高的阶段。我重点说说第三阶段，也就是听说读写全面进阶的时候。跟着陪伴营，走习得路线，先大量听起来，练习读起来之后，就需要听读进阶了。泛听+泛读，无论哪个阶段，都是必须。不管你让孩子学英语的目标是什么，都少不了听和读。 孩子初级能读之后，泛读为主，提高阅读量、阅读能力。朗读到了能读桥梁、初章书以后就不再是重心，要逐步默读起来，不光速度快，也能让孩子理解得更好。
更多的读物，对话框分别回复“桥梁书”“初章书”“中高章”，会有书单推荐，选择孩子喜欢的就行。
精读提升语言使用的准确性，泛读和精读，是相辅相成的。
在第一步泛听泛读的基础上，到了桥梁书，加入精读课。
目前我做了从桥梁到中章书的。每个阶段，有精读课做抓手，做文本精读，阅读策略的学习和练习，以及词汇的进一步学习。
这里单独说下非虚构阅读。中高考目前的阅读内容，90%以上是非虚构题材，科技、历史、人物、环境、社会……另外，孩子以后接触的多数英文材料，查阅文献资料、出国搞定签证和酒店、常务交流等，都是非虚构内容位置。这也是“read to learn”的阶段。所以，这部分内容是要逐步加入的，不光增长知识，还能拓宽词汇量。引导写，对家长的英语水平和孩子的主动性都有要求。过来人的经验：用练习册引导，是最好的办法。铅笔刀（Skill Sharpeners）系列，其中拼写Spell&Write是多年给家长们推荐使用的。在自然拼读学习阶段，就可以搭配写起来。这是专项写作练习，一共三个套装，采用的是欧洲CEFR体系，每个套装包含三册，全套一共9册。
这套练习册整体难度都要更高，适合能听读桥梁书以上，可以写起来的孩子。 我的观点：只是追求课内高分，跟着课内走就行，看情况再补充。如果希望孩子更准确地掌握语言，或者有出国、备考的需要，那么就需要额外学。
坚持听读的同时，逐步学习语法知识，培养阅读和写作能力，听说读写，得以全面发展。
晓华做了初级语法课，包含所有小学阶段、以及部分初中的语法知识点，系统给孩子过一遍。
如果需要备考，那么刷题是必不可少的步骤，做相应练习，针对性备考。背单词，不用去刻意背。最有效的方式，是从阅读中积累。在阅读中，看的次数多了，很多词就能get到大致的意思。最低效的背单词，是直接拿一个单词表，一天20个词，反复背诵。这样记下来，也不知道怎么用。
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