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作者：发发
字数：2200
Hi，我是发发~
最近我在看叶圣陶和夏丏尊两位先生合著的书《文心》，读了一半，超级喜欢，忍不住先来公众号跟大家分享。
先说这两位先生，很有意思，两位都是民国时期有名的教育家和国文老师，在合写此书三分之二时，结成了儿女亲家。作家朱自清为此书写序言，说作为“两个小朋友的订婚纪念”。
本书一共32章，对应给中学生的32堂国文课。序言里，朱自清称本书为“读写的故事”，定下了这本书的基调：有关读书和写作的故事。
《文心》以两位中学生上学和家庭的故事为主线，穿插关于读写的知识和方法，还展示了当时的时代背景和社会情况。我读下来的感受是，这是一本容易读、且读完很有收获的书。
我看的这个版本是今年出版的新书，叶圣陶诞辰130周年纪念版。我很喜欢这本书的装帧，封面配色淡雅古风。
而且本书是大开本，差不多是B5尺寸。而且，它的字号也比较大，我在博物馆看过民国时期的课本，也是这样的大字体。所以，当我翻开此书时，我能立即沉浸当下，进入那个书中的情节。书的第一篇，提到了鲁迅的《秋夜》，说篇名大家不熟悉，但如果提到文中一句话，大部分人知道：书中的两个主角，看了老师布置的课文，发出疑问，字个个认识，怎么连起来就看不明白了。看到这个地方，我在心里跟他们击掌！原来，不只是我们看不明白，民国时期的学生也读不懂呢。书中并没有解释这句话到底是何意，但是有一个观点，让我醍醐灌顶，原文如下：“你们是小孩，是现代人，所读的却是记着大人或古人经验的文章。照理，大人的经验要大人才会真切地理解，古人的经验要古人才会真切地明白。你们非从文章中收得经验，学到大人或古人的经验程度不可。”
也就是说，读不懂是没关系的。因为我们不是古人，不在彼时彼刻那个社会，本就无法体会其心境，难以理解，也是正常。对于文章里的景象描写，书中说：“他（指鲁迅）对着这些景象，把自己的感想织进去，就成了那篇文章。景物是外面的经验，对于景物的感想是内部的经验。”想要理解一篇写秋夜的文章，就要走进秋夜，去观察风景，去细心体会，才能获得外部和内部的经验。这个观点真的太妙了！写到这里，我产生一个想法：今后读这类文章，不强求自己“读懂”，而是把作家的文字，当成生活的向导，让文字引领我去关注这些细节。最近我也同时在读《小说机杼》，书中就提到类似的观点，大致意思是，文学的细节，来源于生活，也让我们更加留意生活的细节。（书没带回家，原文不记得了）在《文心》第一篇的结尾，有这么一段话，我认为很重要：“你们能懂得多少，就懂多少，从文字里去收得经验，学习经验的方法。你们不久就要成大人了，趁早把思考力、想象力练习到水平线的程度，将来才不至于落伍。”
“读懂书”是很重要的能力，但这项能力的本质是：思考力、想象力。我再加多一个：洞察力。书中的两个主角是初一学生，其中一人的家中有书房，书柜和书桌的书籍无序杂乱。学生的父亲说：“能课外读书，原是好事，但是乱读不但无益，而且有害。你们在学校里有许多功课……课外的余暇很是有限，故读书非力求经济不可。”力求经济的读书方法，我第一次听到这种说法。但我认为，这个说法，适合书中的学生，也适合我这类职场妈妈。虽说书中是给中学生选书，但成年人也适合。昨天跟我妹聊天，她最近看了几本书，都是小说故事类，如《边水往事》《悉达多》，看得进去，也能顺便养成阅读习惯。《文心》推荐书单：四大名著、《镜花缘》《儒林外史》《老残游记》《鲁宾逊漂流记》《希腊神话》◾经书类，古代的典籍，读《论语》《礼记》。“四书”的另外两本《大学》和《中庸》可不读。
我们不需要百分百参考这份书单，但可以借鉴“力求经济的读书法”这个观点，把时间投入到更值得读的书，不要乱读书。本书的第十三章，提到了关于阅读，非常重要的一环：触发。书中说：“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。”
我在讲读书笔记时，经常就会提到这个词“触发”，什么是触发呢？在此书中，有非常生动详细的解释：“所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。你读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发；这就是读书说的。”
我们写读书笔记，就可以从这三个角度，去体会你的触发，延伸思考，写出感悟。书中还提醒，触发要自己的新鲜的才好，不能袭用别人的话。我个人经验是，多输入、多体会，触发就会越多，且深刻。
书中的学生乐华在看了父亲这段话后，每天带着一个小本子在身上，“心里一有所得，随时就写在手册上”，这样一个心得本子，也很实用，既能留住灵感，也能激发灵感。
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今天我只撷取了与“阅读”有关的观点。其实，书中关于“写作”的观点，也非常精辟独到。后面我再跟大家分享。
📣ps：如果你看了我的分享，也喜欢这本书，强烈推荐你购买一本纸质书，大人小孩都可以看，尤其适合中学生，提高文学素养。你的每一个赞，都会变成好运流回给你![]()
