红岭实验小学始终坚持“珍视每一个”的教育哲学，重视学生心理健康教育和特需学生融合教育工作，学校采取定期召开心理及融合教育工作汇报会的形式，让校领导及第三方服务机构负责人及时了解学校心理、融合教育工作的进展情况、重点工作、难点工作、亮点工作。同时，现场沟通配合调度，合力高效解决问题，持续推进和深化项目。
近期我校组织召开了本学期第二次汇报会，安托山、侨安两个校部，分别对本学期心理教育和特殊教育工作的总体情况进行了汇报。
由教研组长朱程亮汇报了本学期心理活动课授课、心理辅导、随班观察、协助家访、宣传工作等情况，重点汇报了我校5.25心理健康活动月活动开展情况、独特系统的设计理念、活动亮点、活动成效，以影响资料的形式，向领导展示了各年级的特色活动和面对学生家长、老师的专题活动。
另一个重点工作是区课题研究的进展情况，论文以及校级手册编写进度。此外也汇报了本学期心理健康教育ABC证的取证情况和持证情况，学生辅导员在校工作情况等。最后，介绍了本学期持续关注的重点学生近况、辅导内容以及假期跟进安排。
资源教师陈彦宇用一部讲述了我校融合教育开展情况的短片作为开头，之后汇报了本学期各年级现有特需学生情况，通过家校沟通了解到的家庭及校外支持资源盘点，并分析了家庭配合程度，家校沟通数量及情况，数据详实，分析科学。
此外，着重介绍了本学期针对能力较弱的特需学生开展的奥尔夫音乐课授课情况。在资源教室内，特需学生在王习婵老师的带领下，充分参与了课堂活动，完成了教学任务，并在活动中强化了自身能力。
在重点学生个案的汇报中，介绍了学生通过融合教育积极干预后的效果和最新情况，大多数学生在资源教师团队的通力配合下，有了更多积极行为，问题行为也在逐渐消退。最后，对期末工作安排情况进行了介绍。
目前只有一年级的侨安校区，心理工作同样丰富多彩。心理教师李思非介绍了本学期的心理活动课的丰富主题，涵盖了情绪管理、学习心理、人际交往能力等主题。
随班观察也是细致入微，积极地随班观察，让心理老师第一时间了解学生在班级的状态，更好的理解学生，为有需要的学生进行后续心理辅导。
在5.25心理健康月活动中，侨安校部积极组织《微笑的力量》特色年级活动，面对家长的《与孩子一起成长》家长课堂，以及学生辅导员组织的《感恩小种子，成长大力量》活动，获得学生和家长的好评。最后还介绍了《随班协助计分方案》。
资源教师李易汇报了侨安校部融合教育开展情况。侨安校部的融合教育工作进展顺利，除了汇报本学期个案训练和随班协助数量，还分享了近期随班协助的经验，即加强户外活动课和体育课的支持力度，在资源教师本学期的努力下学生的情绪管理与人际冲突方面有了显著改善。
除了部分学生的变化，随着随班协助的长期坚持，部分班级也呈现出了新气象，在班级常规、上课秩序、突发事件等方面有好转。临近期末，特需学生的家长们还收到了来自资源教师的一封信，详细和家长反馈了本学期的训练内容及训练情况，一句句温暖的话语，一张张温馨的照片，让这学期孩子们的努力与成长映入家长眼帘。
在听取完两个校部的心理和融合教育精彩的工作汇报后，臧秀霞校长做了总结讲话。首先，高度肯定了融合教育组团队中的心理、特教、社工老师们，通过团队配合，坚持用扎实的学科知识以及仁爱之心，长期对有需要的学生，在个体成长、班级氛围管理和家庭教养方式提升方面的努力和实效。
其次，对近一年来红岭实验小学心理健康和融合教育模式的不断探索和创新精神表示肯定，通过努力逐渐完善了我校心理健康及融合教育工作运行机制、校内文本制度和特色活动，同时对学生、家长、教师进行了持续的宣传和科普，让心窝里被学生喜爱，被家长接纳，被老师认可。
最后，臧校希望团队成员继续保持和发扬进取精神，在学校发展的关键时期，探索出契合红实小“珍视每一个”的教育哲学、符合学生成长发展的根本利益、结合家庭、学校、社会资源的共育模式。让我校心理健康教育和融合教育工工作再上一个新台阶。
THE END
深圳市福田区红岭实验小学侨安校区
深圳市福田区红岭实验小学安托山校区
一所看得见孩子
童年和未来的学校
供稿：朱程亮
部门：德育中心
编辑：宣传组
审核：臧秀霞
