名师展风范，讲台书华章

秋多绚丽！

在红岭实验小学的校园里，骨干教师示范课正如一幅幅交织着激情与智慧火花的画卷，正徐徐展开。

骨干教师示范课展示活动璀璨开启。17位骨干教师，满怀着对教育的深厚情感与专业素养，走上讲台，散发出他们的成熟魅力。他们是教育的中坚力量，在这片教育的沃壤中稳健前行；他们是引领之灯，为校园带来深厚的底蕴与力量。让我们一同走进这场精彩纷呈的骨干教师示范课展示活动，领略教育的深度与温暖。

在一年级（6）班组的教室里，李伟平老师给我们带来了一次饶有趣味的英语购物课，李老师挑选了“Sam's Club"这一孩子们熟悉的购物场所作为导入，挑选孩子们熟悉的购物场所，结合今日所学新字母“s”，让孩子再次感受新字母“s”的发音，进入本节课话题“Shopping”。通过逻辑清楚的大单元框架，一步一步引导孩子思考今日所学重点内容——shopping list，并让孩子在脑海中建立初步的知识框架。

一年级（8）班组王子涵老师的示范课，巧妙创设情境带领孩子们进入新的大单元学习。课堂节奏轻松适宜，活动丰富有趣，同桌对话练习，小组合作分享，每个孩子都收获满满。

五年级（6）班组钟玉茜的老师昨天给我们带来了沪教牛津5A大单元More about me子任务二My friendship的第一课时。钟老师以轻快的歌曲“Shining friends”，自然地进入本节课话题“Friendship”的讨论。发布本节课”why do you became friends?"这一目标明确了学生们在课堂中的学习方向。利用钟老师和朋友的真实语境为例，配合游戏帮助学生攻克重点词汇，最大限度地激发了学生的学习兴趣。学生们在钟老师的引领下都能熟练地使用韦恩图梳理朋友之间的异同，并在课堂上通过搭档练习、小组合作等自信、自然的介绍自己的朋友。

五年级（4）班组陈英老师今天给我们带来了沪教牛津5A大单元More about me子任务二My friendship的第三课时Writing。陈老师引入Hamburger 写作模型，强化了学生的文本架构意识。在模型下学生的语言思维打开，表达上百花齐放，精彩纷呈。以小组的形式，在思维导图的帮助下，组员群策群力，高效协作，现场写作文本。在陈老师的引领下，学生以小组为单位，评价其他组的作品。每个人化身小老师，手握两朵小红花，给自己认为优秀的作品贴上小红花。

六年级（4）班组林瑞贞老师在六三班带来了一节“令人垂涎”的英文阅读课 We can cook。先从复习各国特色食物切入，通过视频、文本多维度让学生分享喜欢的食物，开展分组阅读，最终学生输出了各自的任务单。

五年级（7）班组刘清老师带来了沪教牛津5A大单元More about me子任务二My friendship的第二课时。刘清老师用一曲轻松欢快的《Shinning friends》引入主题，并且回顾了本大单元第一课时的学习内容，知识落实扎实到位，学生收获满满。刘清老师用本单元Oliver叹气的图片启发学生思考他的感受以及背后的原因，从而自然地引入文本对话，同时恰当地举例也让学生很好地掌握了bored与boring这两个词的正确用法。接着，又发散思维引入了顺序副词First,Oliver...,but... Then he..., but...，对学生接下来的写作训练非常有帮助。

四年级（1）班组孙珺老师带来了沪教牛津4A大单元U7 At school 子任务一：Let me show you around。孙珺老师通过Read and clap游戏拉近与学生之间的距离，调动学生学习的兴趣同时也引出本节课学习的话题。在教学过程中，孙珺老师引导学生提出探究问题，以问题为导向，进行探究性的学习，激发学习的自主性。

二年级（9）班组陈佳玲老师带着学生们开启了一场有趣的绘本探究之旅。绘本Supercats是沪教牛津2A大单元My Friend子任务一My super friend的第二课时，根据Let's act内容改编。课堂伊始，歌曲热身，迅速点燃孩子们的热情。接着引入主题，聚焦 Supercats的能力。预读环节，学生通过探索故事封面和观看视频，理解绘本，学习在阅读中圈划关键词的技巧。阅读中，学生在老师引导下，对 Supercat 的能力展开探究。随后，通过角色扮演哆啦 A 梦与 Supercats 的互动，深入情境，理解绘本。紧接着，学生在小组内合作，完成任务，进行成果汇报。课程传递教育价值，让孩子们明白人人都有优点。学生的综合素养在寓教于乐的氛围中得到有效提升。

四年级（11）班组庞华老师带着学生们来到了Family Day exhibition，课程内容是沪教牛津4A大单元My family 子任务三的最终表现性任务。庞老师带领孩子们展示了上一课时完成的Family book。小组介绍分工明确，大方自信又流利,孩子们热情高涨。通过KWL的思维工具，庞老师带领孩子们梳理了接下来子任务Family Album需要的用料和制作方法。明确的思维导向，让Family Album的任务细节清晰可见。

通过对Amy's family album 的语篇进行整合梳理，庞老师教授孩子们用Skim,scan,infer等方法来阅读获取关键人物的所需信息。一节课下来，孩子们的思维和表达能力得到了充分的锻炼，也给大单元的表现性任务呈现做了一个完整的输出。

四年级（9）班组的孩子们在李深森老师的带领下，踏上了一场充满乐趣和探索的形状世界之旅。课程内容是沪教牛津4A Unit 11的第一课时，孩子们通过一系列精心设计的活动，不仅学习了新知识，还锻炼了他们的观察力、创造力和团队合作能力。

二年级（12）班组王玲玉老师带来了沪教牛津2A 大单元My friend子任务一U4 Can you swim?的第二课时 Super animals.本节课围绕 “能力” 展开，通过展示不同角色的能力，和成长经历来贯穿整个课程。本节课以超级动物和机器人 Roz 的故事为开篇，创设了奇幻的情境，瞬间抓住了学生的注意力。通过小鸟 Brightbill 的成长故事，巧妙地将重点知识串联起来。从它最初的弱小到在妈妈帮助下学会游泳和飞翔，这个过程不仅展现了成长的主题，更让孩子们在故事情节中自然地理解和记忆本单元和本即可的相关单词与句型。课堂中的角色扮演和歌曲创作的互动环节设计巧妙。角色扮演环节，学生在模仿中锻炼口语表达，提升语感；歌曲创作环节，激发了学生的想象力，同时强化知识运用。

二年级（3）班组周影娜老师带来沪教牛津2A 大单元My friend子任务一U4 Can you swim?的第二课时 Supercats。本节课注重培养学生的听说，理解和语用能力，培养学生的思维能力。本节课融合了歌曲，故事和角色扮演等多元形式。热身歌曲点燃学生学习热情，故事学习培养学生理解文本，角色扮演提升学生的口语运用能力，让学生在趣味中学习英语。

四年级（3）班组陈玉洁老师给大家带来了一节英语绘本课示范课。整堂课学生们在听、说、读、看、写的活动中，感知、理解故事大意，了解蜘蛛的生活习性和存在价值。玉洁老师引导学生运用STEAL阅读策略分析绘本主人公对蜘蛛的态度，读图细节，合理推测，学生的应用实践和迁移创新的能力得到提升。学生们在玉洁老师的指导下，梳理、归纳绘本的核心语言，并能根据老师的学习任务单自主选择场景进行角色扮演，超于文本实现有意义的输出。

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