在班级这片温馨又充满挑战的小天地里，每一位成员都是不可或缺的色彩。班级建设，不仅仅是桌椅的排列、墙报的布置，更是心灵的交融与成长的见证。双主班制作为一种创新的班级管理模式，在双主班制的引领下，班级管理更加注重个性化与差异化教学，每位学生的独特需求都能得到关注与满足，从而激发他们的潜能，促进全面发展。
为了不断优化“双主班制”，推动教育教学迈向新高度，红岭实验小学教师暑期工作培训正式拉开第二阶段的序幕！7月10日至11日，一场关于“班级建设”的智慧盛宴即将上演，我们共同见证这场教育创新的火花碰撞！
此次培训课程依旧由国际引导者协会(IAF)认证专业引导者(CPF)张树金（Simba）老师，北京市特级教师、北京师范大学教育学部兼职导师池昌斌老师以及北京市海淀区学科带头人、高级教师任全红围绕“班级建设”进行专题培训。
开场之前张老师迅速引导教师按照一二主班的搭配就坐。张老师以精妙的问题为引，激发教师们对“双主班制”本质的思考：它的目的是什么？初衷何在？又有哪些成功的实践可以借鉴？通过小组讨论的形式，教师们将思想的火花汇聚成河，共同探讨班级管理的最优解。
紧接着由两对全校推举出的相处最融洽的双主班，从“班级管理的分工与配合中共同的原则、对方的优点、良好的开展工作的原因、遇到分歧时如何解决、需要继续提升的方面等进行了分享。
王晓秋老师和陈圆圆老师
汪美仪老师和孙荣东老师
从两对主班的分享中，老师们也发现了许多共同之处并进行了评论总结：想做到真正的协同需要有着共同的教育理念，目标一致， 分工明确，能取长补短，发挥各自的优势，遇事商议、耐心沟通，寻求对方的建议，不计较个人得失，互相理解、互相欣赏、互相信任、互相尊重......
教师们在感谢伙伴的过程中，将埋藏在心中或动人或感激的话诉说给对方，用感动的泪水和温暖的拥抱表达着对对方的爱。
池昌斌老师和任全红老师针对教师们的探讨和思考，不仅提供了宝贵的理论指导，更结合自身丰富的教育实践，为教师们带来生动的案例分析和实用策略，让理论知识落地生根。
在“双主班制”的基础上，张老师带领教师们使用工具“KWL”展开了新一轮的探讨，针对班级建设进行“头脑风暴”汇总所有教师对于班级建设的“已知、想知、学到”。一起学习班级建设相关的内容与知识，小组讨论研究出大家总结出的想知道的答案并进行分享。
优秀教师罗思、孙岩、董媛章、钟玉茜、林南南、李国瑛一起分享了他们的班级建设小妙招，也给大家带来了很多启迪。
任全红老师以“班级常规管理与有效育人”为主题进行了汇报，分享了她的班级建设管理的方法，用专业的知识、丰富的经验、生动的案例感染着在座的每一位教师，也给大家提出了几点建议，教师们感触颇多，学到了不少实用的知识和方法。
随着培训进入尾声，张老师与全体培训教师共同回望这四天充实而富有成效的学习旅程，他们不仅沉浸在知识的海洋中，更在思想的碰撞中迸发出无数关于如何建设特色班级的灵感火花，将这些宝贵策略与方法汇集成册，不仅是对本次培训成果的一次系统性整理，更是为每一位教师提供了一份可借鉴、可操作的实践指南。
在分享环节，每位教师都满怀深情地回顾了自己的学习历程，他们的收获与触动如同璀璨星辰，照亮了彼此的心田，从一条条真挚的收获中，我们不难看出，这次培训不仅为教师们提供了丰富的知识和技能，更重要的是激发了他们内心的教育热情，点燃了他们对于特色班级建设的无限憧憬。相信在未来的日子里，这些教师们将带着这份收获与触动，继续在教育的田野上耕耘播种，收获更加丰硕的果实。
让我们携手并进，在“双主班制”的引领下，共同打造一个既充满活力又充满爱的班级环境，让每一个孩子都能在这里找到属于自己的舞台，绽放最耀眼的光芒！也期待见证这场教育变革的奇迹！
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深圳市福田区红岭实验小学侨安校区
深圳市福田区红岭实验小学安托山校区
一所看得见孩子
童年和未来的学校
供稿：陈圆圆
部门：宣传组
编辑：宣传组
审核：臧秀霞
