亮点梳理
中国儿童中心实验幼儿园秉持“共情润心 双格发展”的办园理念，本学期2024年9月12日—25日，如期开展了大、中班组“班班有特色的家长会”。
本次家长会围绕家长的需求，多方互动，开展研讨、分享、讨论；教师向家长介绍班级新学期的工作思路（大班组以幼小衔接为重点内容、中班组以儿童学习生活能力提升和身体健康为重点内容），课程的改革创新：自主游戏及一对一倾听的深层次推进，以期获得家长们的支持、理解。
践行儿童友好，充分地接纳、尊重每一位儿童，倾听儿童的声音、看见儿童的需要，探寻儿童发展的内在动力，给予儿童参与、决策权，同儿童一起研究、创设环境。
变一言堂为多言堂：将家长会变成儿童、家长、教师，心灵沟通的新平台，变成了仪式感满满的家长节！
儿童参与 践行儿童友好
践行儿童友好，班级通过讨论，充分尊重儿童的意见和看法，家长会环境的创设是孩子们商量的结果，家长们对孩子的寄语祝福，老师们及时分享给孩子们。在准备活动中，孩子们共情家长、共情老师；老师共情幼儿、家长，在爱的传递中，营造出更加有利于孩子们成长的发展环境。
图片说明：大九班通过民主讨论，共同商定家长会环创等相关事宜。
图片说明：大六班师幼通过民主讨论，通过表征表达，说出心中所想，根据孩子们的讨论、投票，拟定活动计划。
图片说明：大一班的幼儿（上面3张图）、大九班（下图左一、左二）、大七班（下图左三）幼儿制作的《家长邀请函》。
《家长邀请函》
大五班
图片说明：大五班的幼儿制作的《家长邀请函》。
图片说明：大九班的幼儿在制作家长会海报、会场地面指示标识。
图片说明：大九班的幼儿在摆放家长会海报、粘贴到会场的地面指示标识。
亲人互动 温馨情更浓
图片说明：图中为孩子们为家长准备的带有童趣标识的饮用水和悄悄话。有一位爸爸根据孩子的自画像，找到了自家孩子为他准备的矿泉水，喜悦之情溢于言表。
仪式感强 彰显尊重与温馨
各班都精心创设了有仪式感的环境，与各班家长会主题相扣的欢迎板、签到台等，在环境的创设中，也体现了儿童的参与及与家长的互动性，在仪式感拉满的环境创设中，让家长们感受到温馨和被尊重。
中二班将孩子们表征出的“爱的悄悄话”装进有童趣装饰的信封里，请家长在与孩子们的心灵相通的被爱中，收获惊喜与感动。
中八班幼儿用泥捏了作品，以作品向家长表达心声。
中一班、中六班、中七班的家长将对孩子说的悄悄话装进信里，由老师读给孩子听，让孩子在倾听家长的来信中，感受父母对自己深深的爱，知道爸爸妈妈能够看到自己的进步，同时，让老师了解到家长对孩子的关注点。
中六班的小朋友还精心为家长制作了座位牌，为了呈现我园的“共情”理念，师幼为每一位家长准备了独特包装的矿泉水，让家长在温馨、舒适的氛围下，感受爱，家园形成教育合力，助力幼儿快乐地成长。
中三、中四孩子们将自己的自画像，贴在板子上，请家长来猜一猜哪一个是自己孩子的画像，以这种方式向家长传递在生活中是否真正旳关注、了解自己的孩子，了解自己孩子的独特之处，每一个孩子都是独一无二的。
中五班制作了一棵教育树，通过家长选择相应的教育词汇粘贴在树上，了解家长的教育理念及关注的点。
图片说明：中五班老师们精心设计出一棵家园共育的大树，创新家园互动的形式，寓意家园合力共育，教育之树才能枝繁叶茂。
大一班践行儿童友好，尊重儿童，认真倾听儿童们在讨论“你认为什么是教育？”中的所愿所想，支持儿童。通过视频，老师家长一起聆听孩子们的心声，引导家长一对一倾听及表达表征，走进孩子的内心世界，从而更好地理解孩子、高质量地陪伴孩子，老师们还认真倾听家长对教育的理解、建议，家园共育形成更大合力。
子昂：我认为教育是支持，就是爸爸妈妈能帮助我，支持我。
恰恰：我认为教育是爸爸妈妈理解我，爸爸妈妈总是不听我说话，爸爸妈妈多听听我说话。
木子：我认为教育是严肃的讲道理，我不想让爸爸妈妈打我，想让他们严肃的讲道理。
艺文：我认为教育是倾听，倾听我说话能更好的解决问题。
烁烁：我认为教育是不凶，爸爸妈妈批评我的时候不要那么凶，我犯错误的时候不要那么严肃，只要跟我说，我就会去改正。
蓝心：我希望大人们能好好跟我说话，比如站在椅子上很危险，大人们得告诉我这样不对，要有耐心地说。
清清：我认为教育是了解，我犯错误的时候希望爸爸了解我，不要误会我。
大二班 在家长会上，通过互动游戏，让家长们感悟养育就是适当地放手，要相信孩子可以独立的面对幼儿园生活。
大三班 更加注重让每个孩子都发光、自信，通过活动，引导家长用欣赏的眼光看待孩子，多观察、多倾听，发现孩子的闪光点。
大四班 在家长会前，让孩子们和家长用新颖的方式互动，这种仪式感很有温度，爸爸妈妈像孩子一样参与其中，体验童乐、童趣。家长会后，让孩子们听听爸爸妈妈对自己的期望与美好祝愿，幸福感拉满。
大五班 让孩子们现场自选材料、自由制作的互动小游戏，多种方式呈现幼小街接工作的重点、帮助家长树立科学育儿观念，科学做好幼小街接工作，正确引导幼儿从身心、生活、社会、学习等方面做好入学准备，明确家园共育方向，让家园协同做好幼小街接达成共识。
大六班 积极鼓励孩子们参与策划家长会，讨论思考家长会前需要准备什么？自己能做什么？经过讨论，孩子们设计制作《邀请函》。孩子们还为家长们准备了“默契大闯关”，让家长会更具亲情和趣味性。
大七班 通过亲子互动，悄悄话儿说不完。在会议中，介绍班级情况及重点工作，通过体验“一对一倾听”让家长感受到沟通的重要性及技巧，从而增强倾听交流的意愿。
大八班 会前，请家长互动，画出自己孩子的笑脸。会后，请幼儿寻找自己的笑脸，增加家长与幼儿的互动乐趣，并感受家人对自己爱的表达。引导家长了解孩子的心愿和梦想。通过两个小活动的互动，促进了幼儿和家长爱表达与心的共鸣。
大九班 以践行儿童友好为主调，家长会的各环节由孩子们讨论、参与准备。小朋友还特意制作了《家长会邀请函》。还有的小朋友怕爸爸妈妈找不到开会的地方，做了地标，孩子们讨论说地标要从西门一直贴到艺术宫四楼的开会室；小朋友们做了海报，放到艺术宫楼的大门口，孩子们特有满足感，并且嘱咐爸爸妈妈，会上要好好听老师讲话。会后，孩子们给自己爸爸妈妈搬椅子，让他们坐下来看自己的表达表征，场面非常温馨。
大十班 在热身环节，让家长角色扮演“老师”和“幼儿”，做一对一倾听和记录，让家长感受一对一倾听和表征的意义和重要性；让家长为幼儿记录表征的内容，感受和理解幼儿内心的真实想法，让家长与幼儿心相印。
共赴盛会 共育未来
答疑解惑 家园和谐育新苗
图片说明：会后，老师、家长深入交流，了解彼此心中所想，家园在科学育幼上面，配合将更加默契。
游戏互动 融合教育理念
各班结合家长会的主题，分别开展暖场互动小游戏，通过游戏破冰，让参会的家长们彼此交流。同时，家长通过参与游戏，感受游戏映射的教育价值：通过撕纸游戏，让家长感悟到双向沟通的重要性，引导家长在育儿的过程中，接纳孩子的“不一样”；通过玩纸飞机游戏，引导家长在教育孩子的过程中，既要相信孩子，又要尝试放手，让孩子自主学习、自主生活，勇敢面对生活和学习中的挑战。
中二班通过教育短片让家长感悟到每一个孩子都需要被看见，只有真正地站在儿童的视角，去发现孩子、欣赏孩子、读懂孩子，才能更多地看到孩子的闪光点，收获更多惊喜、自信，有的家长观看完视频后，引发内心共鸣，感动地流泪了。
分享交流 共同成长
图片说明：老师们在家长会后分享交流，互学互鉴，扬长避短，共同成长。
近年来，中国儿童中心实验幼儿园通过家委会、家访、家长心理驿站、家长沙龙、家长开放日、家长助教、家长微课堂和家校社共育三好儿童等活动，使家园工作更加丰富、有效，家园已彼此形成信任、尊重、平等、理解、包容、合作的共育关系，一扇扇心窗在打开，孩子们幸福快乐地成长，像一朵朵绽放的花儿一样，娇艳、暗吐芳香。
在“家校社共育三好儿童”活动的推进中，幼儿园重视父母对孩子的家庭教育，形成良好家风，引导孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生第一个台阶！家校社共育，让爱更有力量！
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主 编：杨彩霞
副主编：张玲玲 韩东
编 委：李红 罗娟 丁晓函 松姗 王素梅 陈雪 郑党
图文编辑：杨丽莎
摄 影：杨丽莎 鲁瑞峰 林亦雨
视频剪辑：大九班、大五班老师和林亦雨老师
组 稿：陈雪 王莉 李艳敏 侯欢欢
