大自然、大社会都是活教材；人是大自然的儿女，亲近自然是儿童的天性，也是儿童的成长需要。
近年来，为贯彻习近平总书记致中国儿童中心成立40周年贺信精神，在中国儿童中心的部署下，中心副主任杨彩霞指导实验幼儿园的老师们秉持“共情润心 双格发展”的办园理念，实验幼儿园作为北京市落实教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的实验园示范先行，老师们充分挖掘自然的育人功能，不断完善亲自然教育课程体系，促进儿童全面发展。
大自然的“活”、美丽、有趣，吸引着孩子们自发地投入大树的怀抱、看小蚂蚁搬家、闻花的芬芳、踩雨后泥土的厚软……孩子们通过看、听、触、味、闻等，体验自然环境中的各种形、色、声，从而更加喜欢亲近自然。
如今，在开放的自然场域中，孩子们自主游戏、自主学习、自主生活，五大领域融合，室内室外活动贯通、破除区域界限、班级互动，材料多元，孩子们每天都有新体验、新发现。
你知道吗？有一种牡丹花会“变脸术”、有一种树“怕痒痒”，轻轻一挠，它就会枝叶不停地抖动，它叫什么树呢？
为什么有的树是先开花，后长叶子？有的树是先长叶子后开花？你知道什么树是同时开花、长叶吗？
让我们一起去大自然探索与发现吧！
落英缤纷的春天
童 趣
东风无力花自残，
红粉撒落浅草间。
萌童急步笑声传，
飞接落英坠手边，
始觉瓢盆盛空浅。
众人观娃闹春天，
驻足忘归忆童年。
播种在春天
“春种一粒粟，秋收万颗子”
2024年4月18日，中二班组织家长与小朋友们小手拉大手，来到种植园，孩子们劳动起来特别认真、卖力。他们争先恐后地在松软的泥土面撒上西红柿种子、胡萝卜种子，然后盖土，再悉心浇水。劳动后，幼儿们盯着埋有种子的园子，眼里全是兴奋和期待，仿佛已经看见自己的小番茄、胡萝卜种子已经出土、发芽、茁壮成长。
小二班种植的樱桃萝卜已经长出小苗苗啦！小朋友们定期给菜苗浇水，观察、记录着小菜苗的生长变化，收获快乐和满足。
图片说明：小二班的小朋友们正在给菜苗浇水，在劳动过程中，孩子们把自己的情感与小菜苗的成长联系在一起，时时牵挂着菜苗的成长。
图片说明：中七班、中八班的孩子们在种植园里松土、播种、浇水，从此，孩子们内心又多了一份牵挂，对小苗的科学探究又有了新的动力点。
小朋友们通过种植蔬菜，精心养护，懂得生命的意义，感悟种子破土而出的力量，内化于心，自发地热爱劳动、热爱生活，珍惜劳动成果。
畅享美丽的春天
儿童天生就有调查或探究的本能。在美丽的春天，孩子们探索花的不同种类、不同形状、不同颜色和香气，辨别风的方向，聆听鸟儿的鸣叫及大自然的天籁之音。
热闹的牡丹园
我们来近距离看看美丽的牡丹花、嗅嗅花发出的香味儿！
看见啦！这2朵牡丹花是浅浅的绿色！我来拍一张绿色的小牡丹花！老师告诉我们，这几朵豆绿色的牡丹花很神奇，一周左右就会慢慢地变成白色的牡丹花！我们要保护好这些神奇而美丽的花朵，让更多的人都能欣赏到它的美丽，看见它的与神奇。
牡丹花的“变脸术”
一周前
一周后
小三班的孩子们在赏花，他们高兴地指着牡丹花，争先恐后地说着自己的发现。
小朋友的笑脸与花儿一样灿烂。
小一班、小三班的孩子们踏青赏花，亲近大自然，体验感知春之美。
牡丹园写生
在牡丹园，深红色、纯白色、紫粉色、亮黄色的牡丹花暗送清香，令人心旷神怡、流连忘返。孩子们在牡丹园嗅嗅牡丹花散发的香气儿，用手体验一下牡丹叶的触感，用眼观察牡丹花的形状和颜色，在纸上用七彩笔画着自己眼中的牡丹花。画牡丹，孩子们乐此不彼；观牡丹，孩子们百看不厌。牡丹园成了孩子们每天必到的打卡地。
“怕痒痒”的树
有一天，大一班的小朋友们去户外开展“寻找春天”的活动，有小朋友发现有几棵树与别的树不一样，别的树已经枝叶很多了，那几棵树的树枝上只有稀稀疏疏的嫩叶芽。小朋友们产生了好奇，经过请教园林叔叔、问老师和上网查资料得知，那几棵“不一样的树”是紫薇树，也叫“痒痒树”。
“哈哈，痒痒树，是特怕痒痒吗？我想去挠挠它们。”“我也想去挠挠‘痒痒树’！”孩子们争先恐后地表达自己心中所想。孙老师根据孩子们的兴趣点，追随儿童，与孩子们开展了“探寻痒痒树”的活动。
“真的这棵树怕痒痒！我轻轻一挠，那高处的枝叶在不停地抖动。”“好神奇啊，我也看见啦，这边的枝叶在动！”孩子们被“痒痒树”的神奇吸引了，纷纷说着自己的发现。
孩子们经过找寻，发现中心亲子广场、艺术宫广场、B座大楼前，都有“痒痒树”，有了新发现，孩子们特别有成就感。
孩子们要把这神奇的痒痒树画下来，让更多的人知道它们。
走进童心世界：
koko：我去挠痒痒树时，感觉里面好像住着一个人，因为一挠它就动。我挠低一点的地方，痒痒树上面的树枝就会动的很厉害，明明这树干摸上去就是普通的感觉。
菡菡：一挠痒痒树，它上面的枝叶就会动，连涂上白灰的地方一挠也会动。它的老叶子是带红边的，新叶子就有点黄。
球球：我挠了好几遍它依然是很怕痒痒，痒痒树的皮摸上去感觉很平 ，当时我摸了其他的树，就感觉很粗糙。
洋洋：我发现了痒痒树的一个根茎能伸出很多条粗粗的树干。有些树枝很敏感，我轻轻一挠，枝叶也会动的很厉害，有些枝叶反应就很弱，即使我挠的很厉害，它也不怎么动。
cc：我觉得痒痒树和我一样，有人的基因，和我一样会怕痒。
探寻中心大院子里的花
春天里，杏树下，风送清香，小三班、小六班师幼畅享拾花、撒花的乐趣。
中七班孩子们在中心大院子里“寻找春天”，探索春天花的种类、颜色、样态等，借助家长助教“寻花记”活动感知牡丹的花、叶与芍药花叶的区别；通过家园共育活动体验樱花树下的欢乐时光；通过大人的讲解解密丁香花的花语和寓意……
中五班 中七班的主题活动：幼儿园里的花
夏 客：春天，小动物都来草地上玩儿了，我喜欢春天。
贾子乐：春天是花儿都开了的季节，树木和小草都绿了。
小四班主题活动：玩转春天。
小七班主题活动:寻找春天的颜色
家长助教——中心里的花（中九班）
中九班通过家长助教，孩子们习得植物的功能，叶子的形状、花的颜色，认识了丁香、连翘、玉兰花和贴梗海棠等不同的叶子、不同的树、不同花的名称及中心大院子里一些花树的位置，知道了植物的多样性；习得有的植物可以食用、可以入药等，感知到人与大自然的亲密关系。
春天趣事大讨论
（中 十 班）
彬彬：我看见了红蚂蚁在抢黑蚂蚁的家，我抬头看见了气球，我一边观察蚂蚁，一边看气球。
儿童参与，儿童友好，中十班班里活动凸显儿童的主体性，孩子们在舒适的环境里，亲近自然，自主游戏、自主学习、自主生活。
萌萌的娃遇见美丽的春天，生成了一个个有趣的故事。
听春天的声音、追风
大自然是我们的游乐场！“看，我的纱巾飞起来啦！”“我们追着风跑啰！”“喜鹊叫喳喳的，它好高兴啊！”中九班、中二班的孩子们在草地上欢呼着、奔跑着，“咯咯咯”地笑个不停。
中二班、中九班的小朋友在听小鸟欢快的叫声中，找出了风的方向，高兴地跑动起来。
“纸条动了，有沙沙的声音。”“这是风在轻轻地吹，纸条就开始跳舞啦。”小三班的小葫芦小朋友有了新发现。
春暖花开 诗画春天
表演唱《春晓》（中九班）
春风轻拂，金色的阳光洒满大地，中九班的小朋友们在春天的大舞台——春天音乐会上，表演唱古诗《春晓》，每一位孩子都自信地表演、表达，沉醉其中。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
孩子们眼里的春天
中 小 班 组
大 小 班 组
水墨绘春
在第55个世界地球日，中国儿童中心实验幼儿园的小朋友们都积极行动起来，一起守护蓝色地球，共塑绿色未来，小朋友们一起珍爱地球，为人与自然和谐共生展开行动。
近年来，随着四季盛典——春之美、夏之乐、秋之趣、冬之语等活动的纵深推进，中国儿童中心大院子里的“一棵棵树”“一朵朵春花”“一池清水”“一座假山”“一块沙地”“一片竹林”等资源成了孩子们自主游戏的生成点，孩子们在适儿的场域里，自主游戏、自主学习、自主生活，赏花鉴叶，追光踩影，成就幸福童年，润物细无声地提升了幼儿及家庭的生态文明素养，教师、幼儿共成长。
2024年是中国儿童中心实验幼儿园“第五届春之美”，4月18日、23日，实验幼儿园分别举办了主题为“大手牵小手，爱在春天·乐享自然”“大手拉着小手走，春风十里‘趣’春游”两场“春之美”活动，孩子们怀着喜悦的心情，穿着春天花草叶等装饰的盛装，戴着精心制作的头饰，在欢快的乐曲中，载歌载舞，舞动春天，共享“第五届春之美”！
大 小 班 组
主持人风采
隆重的入场仪式开始啦！在儿童友好的氛围下，大班组哥哥姐姐与小班弟弟妹妹小手拉大手，在微笑满面的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷关爱的眼神里，迈着欢快的步子入场啦！
妈妈们优雅的舞姿、爸爸们在越来越快的节奏声中不断变换的手势舞，吸引了孩子们也欢跳着助兴，大喊着共享欢乐！
拉起手来，唱起歌来，我们的春天真快乐！我们的童年真美好！
穿着节日盛装的萌娃们，脸上洋溢着幸福的笑脸。
中 小 班 组
中小班组翘首等待的家长们，心中满是热情与期待。大手拉小手的“春之美”活动马上就要开始啦！
主持人风采
在入场仪式上，孩子们在《听我说》《上春山》《春雨沙沙》等乐曲中，踏着欢快的节奏，挺着胸脯，喊着班里的口号，“中一中一，聪明伶俐，万物复苏，春回大地。”“中二中二 ，花草我爱，热爱自然”……举着班牌，精神抖擞地走进会场；“爱在春天，乐享自然，家园同乐，趣味无限”家长们洪亮的声音在回荡，给“春之美”活动再添活力。
在《春天在哪里》的乐曲中，妈妈们舞动着，美丽的笑容在绽放；在《上春山》的欢快旋律中，爸爸、爷爷、姥爷们带着阳刚之气的手势舞引得小朋友们拍手、蹦跳着哈哈大笑，小朋友们也跟着节拍挥动着小手，唱起歌儿、跳起舞来，幼儿园变成了欢乐的海洋。
SPRING
今
日
春
享
万物生长 拥抱春光 共享美好
保教主任陈雪表示，亲近自然是幼儿的天性使然，与大自然接触是幼儿发展的需求，也是每一位幼儿权利，幼儿园重视自然游戏，在自然探索与发现中，关注幼儿游戏，在观察与倾听中不断的理解幼儿，审视户外自然游戏对幼儿真正的意义与价值。
中国儿童中心实验幼儿园作为北京市落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的实验园之一，结合中心的自然资源，通过幼儿与自然的对话，教师持续关注、保持好奇、欣赏记录、积极回应、放手赋能，满足每一位儿童的需求，尊重儿童个体差异，做到看见儿童，倾听儿童，与儿童共同成长。
大小班组
（春天户外活动各班亮点）
大 一 班
《迎春归·品春味》幼儿和老师一起将荠菜摘洗干净，开水汆烫，切成小段，用盆将棒子面、面粉1:1的比例活成面团，将荠菜与面团混合揉匀，用手将面团揉成窝头的形状，静置在托盘中，包好保鲜膜，将醒发好的面团送到厨房蒸制。
走进童心世界：
大 二 班
《当春天遇上扎染》：老师和幼儿自选扎染需要的工具，操作布的折叠方法，共同体验扎染的乐趣。师幼再尝试用扎染的不同方法---如滴染、晕染、点染的方法等创作出自己的“春天染布”。
活动前的准备：
游戏材料共享活动中：
走进童心世界：
大 三 班
《把春天装进袋子里》：孩子们通过绘画、制作手提袋感受春天与自然的美好，萌发保护自然的情感，了解塑料袋对自然环境的危害，能够区分纸袋、无纺布袋、帆布袋、塑料袋的特点与环保的关系。主动参与同环保有关的艺术制作活动，创作富有创意的环保手提袋。
活动中：
快乐共享
走进童心世界：
大 四 班
《筝春色·享春趣》：通过活动让孩子们了解风筝文化——风筝的起源、发展和传统文化背景等。教师展示一些精美的风筝作品，引导幼儿们观察风筝的形状、色彩和图案，激发他们的创作灵感；教师详细讲解风筝的制作步骤和技巧，包括如何剪裁纸张、绑竹条、绘制图案等，绘画装饰风筝，现场放飞风筝。组织幼儿放飞自己制作的风筝，让幼儿感受风筝在天空中飞翔的喜悦，加深对风筝文化的理解和热爱。
活动前的准备：
游戏材料共享活动中：
走进童心世界：
梅兮：我和我的好朋友在制作风筝，我用彩纸、订书器和线制作成了一个风筝，最后做好了！我还给我的风筝装饰了一些花纹和图案，很开心！
李映彤：风筝有多种多样的，我今天做了两种不一样的风筝，一个是折纸风筝，一个是用卡纸和一次性筷子做的风筝，之前，在班里老师带着我们做过折纸风筝，所以我很快就做好了，两种风筝都成功飞起来了！
江欣宸：今天我很开心，做了风筝，也放了风筝，还画了环保袋，最后还玩了水管游戏！
大 五 班
《自然探索馆》：通过孩子们对自然事物的持续探索，了解多种植物的习性，学习种植的方法；在与同伴合作种植、观察、探究、操作、实验中，积极尝试运用多种方法发现问题、解决问题；能大胆地运用各种材料、多种形式表达自己对植物的感受。
游戏材料共享活动中：
走进童心世界：
大 六 班
《让地球微笑，让万物呼吸》：环保主题时装秀“善待地球，从节约资源做起”等活动，通过家长小课堂知道地球是我们的家园，我们要节约资源，不乱扔垃圾，保护蓝色地球；通过废物利用开展时装秀，培养幼儿从生活中的小事做起，萌发节约保护环境、爱护环境和做文明小朋友的意识。
大 七 班
《水墨绘春》：利用自己收集的植物，选择自己喜欢的材料进行水墨画创作，鼓励幼儿水墨写生，绘出中心春日美景。
活动前，探索自然：
游戏材料场地共享活动中：
童言童语
面团：我好喜欢这次的“春之美”活动，我第一次用水墨写生，第一次在扇子上画水墨，还能在帽子上、纸伞上画，很新奇，我就更喜欢画水墨画了。我还第一次学会了扎染。最让我开心的是能有好多小朋友陪我一起游戏，太开心了。
思齐：我画的水墨感觉跟春天的彩色一样，特别漂亮，而且我还感觉春天是一个美好的季节，花开朵朵，好多种颜色像彩虹一样，我喜欢春天。
康康：我喜欢画水墨，我觉得画出春天的美景好看。
奇奇：我用水墨画了绿色的春天，因为我发现小桥流水那边，竹林是绿色的，树是绿色的，小草是绿色的，湖水也是绿色的。
中小班组
（春天户外活动各班亮点）
中 一 班
《好玩的游乐场》：幼儿在草坪上利用多种材料搭建自己的游乐场，充分发挥自己的想象力和创造力，快乐地荡秋千、玩绳索等；利用不同的材料，或者一种材料多种玩法，在游乐场里大胆创新，游戏花样不断翻新。
“春之美”活动中
走进童心世界
中 二 班
《我和风儿做朋友》：在草坪上，小朋友们探索利用轻吹的风或自己与同伴快速奔跑，让报纸、装满空气的大型塑料袋或丝巾飘起来，辨识风的方向和风的力量；启发幼儿思考在不用手移动纸杯的情况下怎么让纸杯进行移动。
中 三 班
《“瑜”快身心，感知自然》：制作风铃，在透明纸杯上作画，在卡纸上画自己对于春天的感受，再在作品下面挂上铃铛，挂在准备好的绳子上；老师带着幼儿做适合幼儿的瑜伽动作，感受春天的气息。
走进童心世界
中 四 班
《泡泡乐翻天》：幼儿选择自己喜欢的材料，大胆发挥创作力，动手制作自己的吹泡泡工具。可以选择提供的自制泡泡水材料，体验自制泡泡水的乐趣。
共享春之美
走进童心世界
中 五 班
《指尖舞蹈，彩绘春天》：幼儿根据自己观察的景色，自主选择不同的材料，进行大胆绘画，选择自己喜欢的颜色和样式进行脸部彩绘装扮自己。
走进童心世界
年年：今天爸爸来了，我看见爸爸跟着老师一起跳了舞，好开心啊。
圆圆：我在伞上画了春天，玩了泡泡，吃了窝头，领了礼物，还在脸上画了我喜欢的蜘蛛侠，放学后，我赶紧告诉了妈妈，妈妈听了也很开心
恒毅：今天天气太好了，看，我穿的是蒙古族的衣物，背上小翅膀，我就是漂亮的小蝴蝶。
然然：我是彩色的小蝴蝶，现在花都开了，我要飞着去采蜜
家长感想：
悄悄妈妈：我作为家长代表中的一员，有幸参与了“彩绘春天”——面部彩绘，我和老师们一起拿起画笔，轻轻地为孩子们在脸上绘制出春天的色彩。这是我与小朋友们互动最多的一个美好环节，有的孩子喜欢公主、蝴蝶，有的喜欢星星、花朵，也有的喜欢独角兽和小猫小狗。我为孩子们把春天的色彩画到脸上，我们也融进了春天。看到每一个孩子的脸上都洋溢着开心的笑容，我被他们的热情所感染，仿佛重回了自己的童年时光。
中 六 班
《舌尖上春天的美味》：幼儿清洗干净小手，分组洗菜、切菜、和面。教师将切好的菜焯水，放凉后，幼儿开始分组制作菜团子；教师将制作好的菜团子放入蒸锅；幼儿收拾好自己的桌面工具，并将手洗干净；品尝自己制作的菜团子。
走进童心世界
中 七 班
《寻花摄影》：通过寻花打卡，让幼儿了解花的不同种类、习性和关于花卉的古诗。
走进童心世界
青桐：春天来了可以播种子。
小叶子：春天来了可以踏青。
上才：春天是绿色的，小草绿了、叶子也绿了。
正心：春天是五颜六色的。
稳稳：春天在花里，因为花盛开的季节就是春天。
幸运：春天在小草里，因为春天太阳时间长了小草就长出来了。
鹿鹿：春天是春暖花开的样子。
夏客：春天小动物都来草地上玩儿了，我很喜欢春天。
羽彤：春天小花都开，我很喜欢花的香味。
团团：春天的花很香，花瓣很漂亮，我很喜欢春天颜色。
中 八 班
《草地派对》：欢乐篝火，幼儿在篝火处围成圆圈，欢快地歌唱和跳舞，孩子们还两个人共同跳舞，手拉手一起跳舞。
春之美的活动过程
班级之间共享游戏场地和材料
探索自然
走进自然
中 九 班
《春天里的音乐会》：幼儿在舞台上开展恐龙话剧表演、作画、讲太阳系的有关知识。
走进童心世界
中 十 班
《春天“筝”好》：
“春之美”活动当天，师幼邀请了爸爸妈妈们一起做风筝。孩子们充分发挥想象，用各种材料制作出了一个个独一无二的风筝。孩子们自主探索，通过不断的尝试，掌握做风筝的方法，再自己设计出风筝图案，涂上漂亮的颜色，选择竹签、毛根、吸管或筷子等材料十字交叉，有支撑，选择合适的风筝线固定，完成制作。做完风筝后，孩子们成就感满满，跑到甬道试跑，看看自己做的风筝是否飞起来，只见他们先观察风的方向，来回跑动，观察风筝飞起来的样子，绿绿的草坪和甬道上传来了阵阵的欢声笑语。在奔跑中，孩子们手中的风筝越飞越高，与大自然的春色融为一体。
走进童心世界
小 一 班
《玩转春天》：水乐园——压水机的多种玩法，上层有水，摁下按钮可以使上层水全部流到下层，上下按压四周手柄可以将下层水抽到上层；水上画布——放置有各色颜料、水枪、罩衣，小朋友可以将颜料装到水枪里，滋水枪进行涂鸦绘画。
观花、拾花、识花
左上图：睿睿发现了好看的花。
右上图：蛋宝问为什么樱花闻起来有股酒的味道？
左下图：“老师，看！我发现了一朵黄色的花。”
右下图：庭庭（拿手机的娃）、果冻发现春天也有红色的树叶。
种植在春天
走进童心世界
表征表达
小 二 班
《好玩的沙土游戏》：沙箱寻宝——幼儿自主选择工具进行筛沙、寻找宝石，并将找到的宝石根据自己的意愿进行分类；挖土游戏——幼儿能够利用各种不同的工具挖土、和泥，亲近大自然。
活动前：
儿童友好从小事做起，从爱身边人做起。
希霖：我用老师的手机拍下了好看的花，我要给奶奶看看。
斑比：珍珠是我的好朋友，我觉得这里的景色很漂亮，绿绿的还有花，我想给他拍张照片。
小小：在放学的路上，我走到了杏树边，地上有好多花瓣。我看到了一朵完整的花，于是我就小心地把它捡起来给妈妈看。
哇，这里也太漂亮了，我们在这里合影啦！
赏 花
多多：我们在樱花树下捡到了好多花瓣，一定是风吹下来的。
苗沐阳：我们班门口的花都开了，而且特别大。
六六：我在骑小车路上看到了丁香花，我还闻到了一股特别香的味道。
玥玥：这么漂亮的花，我离近点拍得更清楚。
画 春
多多：我用了黄色的笔画花，我很喜欢黄色。
玲玲：我在院子里看到过紫色的花，我要画出来。
走进童心世界：
小 三 班
《敲敲打打》：在活动中，幼儿拿着前期带来各种器物，跟着音乐一起敲击、伴奏，也可以利用找到的自然物当“敲打工具”敲打瓶瓶罐罐，让它发出不同的声音。
共享春之美
走进童心世界
小 四 班
《骑进春天》：装饰面具——结合春天的自然物，幼儿自由发挥，在面具上进行装饰、涂鸦、粘贴花瓣和叶子自然物等，装饰好后可将面具戴在脸上；通过骑小车，引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
赏花、拾花、识花
春天到了，老师带孩子去户外活动时，孩子们对自然物花特别感兴趣，喜欢自发地捡很多小花瓣儿。老师组织孩子们讨论这些花瓣可以干什么，有孩子说，想用这些花去做一些面具、皇冠、手链等，戴在身上。
用花做面具
小 五 班
《一起“趣”春游》：通过创设适儿游戏的场域，让孩子们在自然厨房、春日野餐、带娃娃去春游、捡拾自然物、巧手创作、寻找春天的痕迹的游戏中，去大胆表达描述自己对季节变化的发现，在自然情境中大胆表达自己的感受；将自己游戏中的发现和探索，通过多种方式表达出来；享受春天的美好，体验自然环境中游戏的不同乐趣。
走进童心世界：
泽宇：我和丁栎涵搭了一个很漂亮的城堡就离开了，最后城堡倒下了，我没来得及看，就离开了。
宇琛：我拿了很多食材做了一些饭，然后邀请小朋友们吃，吹泡泡，泡泡是圆圆的。
青岚：春之美活动时，我做了粘贴画，想要送给妈妈。
果子衿：我做了很多菜，就算没有妈妈陪着我，我也很开心，因为和小朋友一起玩儿泡泡很开心。
佑嘉：我在玩泡泡的地方玩儿的很开心，可是妈妈没来，很希望妈妈下次能来。我在草坪上做了一个棒棒糖，送给了小朋友。
小 六 班
《一起“趣”春游》：从前期的准备开始，幼儿大胆地表达自己看到的、关注到的春天人事物，幼儿表达想要开展的活动，需要老师们提供支持帮助，老师们积极地回应。活动以户外娃娃家为载体，投放美工材料、软积木、帐篷、放大镜等，不同的区域场地兼顾到幼儿健康、语言、社会、艺术、科学全方面的发展。
走进童心世界：
金豆：我做菜了，我给客人送上香喷喷的菜，我玩的很高兴，她们跟我说谢谢，我很开心。
小予：在做饭的时候，我觉得很欣喜愉快，我做了汤和菜，还切了新鲜的野菜，很清新，我感觉春之美很好玩！
喜宝：我觉得春之美特别好看，草地上的气球像一个小彩虹；那个娃娃家的帐篷很有意思！
晗晗：我在小帐篷里假装大灰狼和小兔子，游戏中获得勇气，一点不害怕大灰狼了，我感觉好快乐！
奇奇：我在大树下做手工，用彩泥树枝和树叶做了很美丽的彩虹树，我感觉好开心呀！
小 七 班
《春天的颜色》：《找春天》——老师和孩子们一起走进大自然，感受五颜六色的春天景物。认识身边不同的植物，通过寻找大自然的颜色让孩子拥有一双发现美的眼睛。
走进童心世界
韬韬：“春之美”真好玩，我特别喜欢今天的活动，爸爸上台和我们一起表演。有我的爸爸太开心了。
派派：骑着小车找春天，对应卡上的颜色我都找到了！还收到了礼物！
钟奕：我今天穿了小蜜蜂的衣服，小蜜蜂爱采蜜，我最喜欢春天里的花。
闹闹：在展示台上看到了我的作品，那是我和妈妈一起做的，我收集春天的花，太开心了！
佐佐：我画的春天好看吗？春天太美了！
小 八 班
《春天里的天然画室》：利用不同的材料进行绘画创作，绘画纸箱、喷画、用捡来的自然物进行艺术创想，感受春天的气息。
1
绘画春天
畅享春天美好时光
2
走进童心世界：
心心：我今天的心情是粉色的，我很开心今天来到幼儿园和小朋友们一起参加春之美。
纯熙：今天我妈妈来了，我很开心，我和妈妈玩滑梯和草地帐篷游戏。
洱洱：我玩独木桥，把它连接到滑梯上，来了一个水上乐园，我邀请小朋友一起玩，很开心。
霹雳：我喜欢在滑梯上玩过山车，过山车很快，我觉得下面应该垫个垫子，这样会更安全。
芊雨：我今天成了小厨师，我喜欢切菜，我觉得我做的菜团子很好吃。
都都：我喜欢吹泡泡，泡泡工具有爱心形的、圆形的，好多形状，我觉得特别好看。
月月：春天的风吹的铃铛叮叮响，声音太好听啦。
近年来，中国儿童中心实验幼儿园积极开展自然课程的实践、创新，孩子们在持续不断的自然探索中，幼儿与自然的对话，教师持续关注、保持好奇、欣赏记录、积极回应、放手赋能，满足每一位儿童的需求，尊重儿童个体差异，使在不同发展水平的孩子都有进步、都有发现，教师们看见儿童，倾听儿童，追随儿童，与儿童共同成长。
大自然美妙绝伦，博大精深，我们对自然的探索永无止境……
主 编：杨彩霞
副主编：张玲玲 韩东
编 委：李红 罗娟 丁晓函 松姗 王素梅 陈雪 郑党
图文编辑：杨丽莎
摄 影：杨丽莎 鲁瑞峰 各班老师及家长
组 稿：陈雪 孙楠 肖杨 杨艳南 各班老师
