习近平总书记指出，我们要从党和国家事业发展全局的高度,全面贯彻党的教育方针,坚持优先发展教育事业,坚守为党育人、为国育才,努力办好人民满意的教育。
近年来，中国儿童中心实验幼儿园在中国儿童中心的领导下，在北京市西城区教委的指导下，在中心杨彩霞副主任的部署下，认真学习领悟、积极贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实习近平总书记致中国儿童中心成立40周年贺信精神，立德树人，秉持“共情润心 双格发展”的办园理念，积极构建家园共同体，让家长们积极参与到幼儿园的教育教学工作中，家校社共育具有好思想、好品行、好习惯儿童。
新学期，为了办好家长们满意的学前教育，为了家园关系更加和谐，充分发挥家长在家庭教育中的主体作用，老师们创新活动方式，通过视频、游戏、话题讨论等，让家长们在体验、研讨、学习中产生共鸣，主动参与到家园共同体中。
“6+X”好儿童家园共育活动，荣获首都精神文明建设委员会的“首都未成年人思想道德创新案例”奖。
荣誉证书：
家校社共育“小脚丫走胡同”活动，获得殊荣。
荣誉证书：
家校社共育“家有好长辈”活动，获得殊荣。
荣誉证书：
每一个孩子都是一朵小花，每一朵小花都会盛开，只是在不同的季节，有的花开始就烂漫绽放，有的花却默默无闻，请尊重孩子的生长规律。
精 彩 瞬 间
新 学 期 家 长 会
在“幼小衔接共合力，学习陪伴助成长”家长微课堂暨大班组家长会上，松姗副园长围绕家长最关心的话题，从政策导航，幼小衔接迈向科学化 ；问题发现，幼小衔接的理解和认知；把握原则，幼小衔接的“四个过渡”；解决困惑，幼小衔接的实施和策略四个方面为家长解读。
小 班 组
在“共情润心 双格发展”理念下，小班组老师们通过家长问卷调研家长们在养育过程中的实际困惑和问题，以小班幼儿的年龄特点和发展需求等，多次商讨家长会内容。老师们以热身游戏、视频、一对一倾听主题活动版等，介绍了上学期幼儿们取得具体进步，诠释班级和园所的教育理念；重点介绍新学期幼儿的主要发展目标，内容包含：增强生活自理能力、五大领域的发展目标，幼儿安全意识的养成等；邀请家庭教育经验较丰富的家长“现身说法”，经验分享；有的教师借助“家园共育小妙招”引导家长巧妙养育。
01
小 一 班
主题：最好的教育是言传身教
家长是孩子的第一老师，孩子的一言一行都是家长的影子，爸爸妈妈的言传身教很重要，希望家长通过视频播放能有所感悟；老师通过播放《幼儿的变化》视频，让家长们欣喜地看到上学期孩子在幼儿园的发展变化；“听我说谢谢你”活动结合三八妇女节，让家长们听到孩子的心声，让亲子关系更加和谐，家园共育的感恩教育一直在伴随孩子们的成长。
02
小 二 班
热身游戏“折纸飞机”：家长们通过参与游戏，分享游戏体验与感受。通过亲身体验折叠和放飞的过程，感悟养育子女的过程中要学会适度放手，帮助孩子飞得更高更远。
会上，老师回顾了上学期家园共育的一些故事；分享了孩子们的进步表现；本学期，在遵循小班幼儿自然成长规律、发展需要的基础上，小二班就培养幼儿的自理能力；增强体质、提高身体动作的协调性；培养幼儿适应社会的能力；安全意识的养成、幼儿园双格课程及特色大型活动、家园共育等方面做了介绍。
在家长育儿经验分享环节：
老师们通过分析、解读班级家长调查问卷，了解家长最关心关注的实际问题，请班里有较多科学育儿经验的家长“现身说法”，分享如何激发孩子的运动兴趣、提升运动技能；分享如何有效引导孩子形成良好的阅读习惯，激发孩子敢说、愿意说，大胆地表达，提升孩子的语言表达能力等。这些好的经验及做法可操作性强，让参会家长受益匪浅。
赴一场春天的约会
03
小 三 班
通过热身游戏“折纸”，让家长感悟到双向沟通的重要性，不管是和孩子之间还是和老师之间都要通过双向沟通，相互了解，幼儿园现在落实 “一对一倾听”理念，老师们会倾听孩子的想法，并记录下来。
会上，老师回顾了上学期家园共育的一些感人故事；孩子们的生活自理能力得到了提高的具体表现，让家长们感到很欣慰，把孩子交到老师们手上很放心。许老师建议，家园合力继续培养孩子们的生活自理能力。
在科学育儿环节，家长朋友们还互相沟通，分享育儿经验，共同成长。
04
小 四 班
家长会上，老师介绍了孩子们上学期进步的具体表现、基于上学期幼儿发展情况而设立的本学期的培养目标；根据家长提出育儿的一些小困惑，有针对性提出解决方法，介绍了一些实用的育儿“小妙招”，供家长们参考。例如：对于想法比较丰富的幼儿，他们好奇好问，对身边的事物特感兴趣，喜欢观察、发现，建议家长朋友们借助“一对一倾听”去认识孩子、解读孩子、支持孩子；对于精力充沛的幼儿，多提供运动游戏机会和环境，利用离园后、周末亲子时光，多带幼儿到公园、儿童友好乐园、探索馆等游戏区，帮助孩子丰富体验；对于家长口中“难管”的幼儿，建议要了解各年龄段幼儿发展特点，以保持合理的期望等。
05
小 五 班
会上，在《夸夸我的宝贝》环节：教师将幼儿照片及进步表现一一列举，挖掘班级中每一位幼儿的闪光点，让家长了解孩子的个性特征及幼儿在园期间的发展变化，在表扬的同时也能明确家长配合班级活动的教育以及切入点，提高家园共育的有效性。同时也能让家长感受到教师工作的重点，体会“共情润心 双格发展”“儿童友好”理念的落实。
06
小 六 班
会前，老师通过《我来说你来做》的撕纸游戏，让家长感悟到单项沟通和双向沟通的结果明显不同，老师与家长朋友们一起探讨交流沟通的技巧，增强家园共育的合力。
在心流时刻《夸夸我的宝贝》环节：
老师引导家长朋友们写下宝贝成长的小故事、对宝贝新学期的寄语；折好之后放进“小信箱”后，老师在班级中读给宝贝们听，通过这个小环节让家长能够看到孩子的闪光点，对孩子关心、支持、鼓励，让孩子们走进大朋友的心理世界，让家园联动形成教育合力，促进幼儿全面发展，健康成长。
07
小 七 班
通过《鹬鸟妈妈的育儿故事》引入，总结班里孩子进步的具体行为表现、介绍本学期的“双格”课程、大型特色活动、教育教学目标等。
通过《宝宝信箱》了解在家长朋友们眼里孩子们的变化与成长；对孩子的鼓励与期望；让小宝贝们感受到爸爸妈妈的深深关爱之情。引导家长朋友们投身家园共育，看见孩子、倾听孩子，共同成长。
通过观看亲子视频，引导家长朋友们要相信孩子可以做到，家长在孩子成长的路上更多是引导者、支持者、陪伴者而不是主导者，通过自主探索成长的孩子会更强大，面对困难让孩子学会面对困难，坚持不懈。
08
小 八 班
在热身游戏《画树》环节：
家长们通过一起画树，感受每个人的思维方式是不一样的，感悟到每个儿童都是富有个性的，每个幼儿有着其独特性，老师和家长朋友们要尊重幼儿的个体差异，接纳孩子，平等地对待孩子。
通过观看幼儿成长视频，让家长朋友们感受幼儿的成长变化，引导家长朋友知晓本学期本班幼儿的发展目标，理解小班幼儿年龄发展特点，家园合力，共同赋能幼儿，让孩子们快乐、健康地成长。
让家长知晓本学期健康人格、健康体格的培养目标，包括自理能力的提升、抗挫折心理的培养、安全意识的提升、家校社共育具有好思想、好品行、好习惯儿童的目标及家园共同发力点。
在三八节前，通过制作《送给妈妈的礼物》的视频，激发幼儿对妈妈的感恩之情，学会表达对妈妈的爱，让亲子关系更加紧密。
中 班 组
中班阶段是幼儿身心发展、行为习惯养成的黄金期和转折时期。中班组各班重点围绕幼儿习惯养成、生活自理、人际交往、亲子一对一倾听活动、安全教育等方面对家长们做了介绍，老师们还通过典型案例引导家长科学育儿，倡导家长通过言传身教、潜移默化，通过生活中的点滴为孩子习惯养成赋能。家长会后，老师与家长们面对面个别交流，畅所欲言，家园携手，共同开启新学期的美好时光。
中一班
主题：让孩子成为主角
家园共育从“心”开始，会上，大家一起回顾上学期孩子们的进步和成长；孩子们学习习惯养成，坚持性、专注力的培养，孩子自主学习的能力得到提升；通过一对一倾听，让孩子敢于表达，善于表达，增强了语言表达力。结合“共情润心 双格发展”理念，幼儿的体能发展取得进步：100%幼儿会拍球，40%以上的幼儿能双手拍双球。投掷、双脚连续跳、单脚跳的能力得到增强等。老师和家长共同制定本学期培养重点目标，中班幼儿处于人际交往的敏感期，将加强幼儿的交往能力、规则意识的培养，加强运动能力的培养，包括柔韧性、跑步、匍匐爬、攀爬、跳等。
共赴美丽春天
中二班
主题：倾听孩子 共润童心
会前，孩子们在自己的小花盆里种了小种子，家长们给这些小种子浇浇水，会后，将小花盆带回家和孩子一起见证种子的生长，提高孩子们的爱心、责任感、细心、耐心，孩子们通过观察，了解了植物的生长过程。本学期是幼儿建立规则、责任感的重要时期。让幼儿在家中充分发挥小主人意识，做一些力所能及的事。通过家园共育，帮助幼儿成为懂得尊重他人、养成良好的习惯、爱护环境，做文明的小公民。家园合力提高孩子们的运动方面、语言表达、生活自理、社会交往的能力，共同培育具有好思想、好品行、好习惯的“三好”幼儿。
中三班
主题：心相遇 童成长
老师向家长们展示和总结了班级幼儿们的整体进步、下学期努力的方向，并向家长介绍了“一对一倾听”的活动有利于儿童发展的价值：让幼儿去自信地表达和成长。今后，老师会更加关注每一个孩子的个性化成长和需求，让孩子的闪光点都会被发现、潜力被释放，从而更加放心和信任老师，家长们全神贯注地听，认真地记录，家长和老师在家园共同体里的教育目标一致，家园共育走出新天地。
中四班
主题：赴春约·共成长
老师将上学期幼儿的情况、本学期重点培养目标，做了说明，家长看见了孩子们在语言表达、自我服务和服务他人及好习惯养成等方面取得了进步，由衷地开心。老师还引导家长放手、放心，鼓励幼儿去做更多的事情；老师给予家长一些家教小妙招，为幼小衔接打好基础；老师还就本学期的任务、园内大型活动和家园配合做了详细介绍，鼓励更多的家长为开拓幼儿视野，丰富幼儿的认知，贡献自己的力量和智慧。
中五班
主题：双向奔赴，共育花开
老师就幼小衔接、家园联动、孩子们的发展现状、班级活动特色等向家长们做了讲解说明；向家长们展示孩子在园的表达表征及老师是如何一对一倾听孩子的，鼓励家长尊重孩子，倾听孩子的心声，只有了解孩子，与孩子共同成长，才能科学支持孩子各方面的综合发展，亲子关系才会更加和谐。
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中六班
主题：春暖花开，携手未来
老师和家长像朋友聊天一样，聊了本学期在教育教学工作中需要改进的地方，家园配合及沟通方面需要如何加强等，会场气氛轻松、愉悦。家长们也都抓住这个难得的机会畅所欲言，分享交流，许多家长都表示通过今天的家长会，看到了孩子的成长进步，特别开心。家长朋友们互相也学到了不少育儿的小点子。我们相信，家园共育将迈进稳步发展的快车道。
中七班
家长会主题：同心同行，陪伴成长
老师对上一学期班里幼儿们的生活和学习情况，孩子们的能力、习惯、发展情况进行分析、介绍。播放幼儿近期在园的生活学习情况的视频，让家长们看到了孩子的成长和进步。向家长们展示孩子在园的表达表征及老师是如何倾听孩子的，鼓励家长倾听孩子的内心想法、积极参与幼儿园和班级活动，促进家与家之间、家园之间的多向交流，形成家园共育的合力，赋能儿童成长。
中八班
主题：共育花开
本次家长会，以《共育花开》为主题，首先，向家长分享了幼儿的成长进步：班级幼儿礼貌用语的习得、规则意识、熟练使用筷子、穿脱衣服、中班阶段幼儿的合作与探索、语言发展等。将班级本学期任务及园内大型活动的安排及培养目标，纷纷向家长做了说明，家长们对老师们的工作给予了肯定、认可、鼓励，家园携手共促儿童发展达成共识。
中九班
主题：看见孩子，遇见美好
家长会是一次心灵的交流，一次情感的碰撞，更是一次深刻体验倾听之美的旅程。会上，让家长参与 “倾听的力量”的游戏中，体会被倾听、被尊重的快乐；感悟如何更好地倾听孩子，倾听是爱的表达。家长们通过翻阅记录了孩子们在表达与表征方面的彩瞬间的相册，感知老师们用心用情陪伴孩子们成长。家园共同探讨如何在家庭中营造一个有利于孩子成长的环境、如何与孩子有效沟通、如何应对育儿过程中可能遇到的新挑战。让我们携手同行，用心倾听，用爱陪伴，共同创造美好！
孩子们的表征表达。
中十班
主题：双向奔赴，共育花开
会前，班级开展了捏出“我的家人”的捏泥活动，孩子们用彩泥“揉、搓、捏、按”等制作出作品，家长们看到自己在孩子心中的样子，很惊喜、感动。会上，老师详细地介绍了上学期班级亮点、本学期安排和家园配合要点，让家长们了解各个活动所蕴含的教育价值、孩子们的发展需要，知悉要尊重孩子的自然成长规律，科学育儿。家长与老师们深入讨论了一对一倾听，帮助大家更好地了解孩子、解读孩子、支持孩子，夯实了家园互动的根基，我们“双向奔赴，共育花开”。
大 班 组
大班组围绕家长们共同关注的话题如何做好“幼小衔接”：从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面继续发力，将入学准备和入学适应教育融入幼儿的一日生活；结合幼儿园整体安排以及大班毕业季系列活动的推进，让家长主动参与其中，与幼儿园形成凝聚力，形成教育合力。
大一班
以落实《幼儿园保育教育评估指南》为依据，向家长们诠释了作为实验班开展馆园互动的实践探索中，老师们重视鼓励幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书等活动表达表征，教师再通过倾听，真实记录幼儿的想法和体验，再读懂幼儿、认识幼儿、支持幼儿（包括给予个性化的支持），尝试把“一对一倾听、表征”融入班级的各个环节，成为班级师幼互动交流的基本形式；成为家庭亲子互动的纽带。
大二班
对于即将进入小学的大班幼儿来说，要有自信地迎接人生阶段新挑战的勇气。老师向家长们介绍了在本学期班里将根据幼儿发展需求、兴趣，开展活动，并关注每一位孩子们的个性发展，培养他们的创造力、自信心和团队合作能力、任务意识，为孩子们顺利适应小学生活做好准备。
大三班
重点介绍了班级落实《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），在班内开展一对一倾听，支持了幼儿富有个性发展的一些思路和实践。通过活动的开展，孩子们的表征绘画从简单的几笔到画面内容丰富多彩，听到的故事从简短到完整，从不知道怎么说到自信地描述、讲解自己在游戏中的所见、所想、所遇和所想，老师也在收获、成长。
大四班
本学期大四班会继续结合大班幼儿的身心发展特点，将“四个过渡”的教育理念，融入到幼儿的一日生活中，同时通过“一对一倾听”的方式，去了解每一个孩子在成长中的真实想法，帮助孩子们顺利度过幼小衔接的发展阶段。
大五班
家长会主题“双向奔赴·共话成长” ,老师以游戏“放飞纸飞机”展开，游戏中，家长让共同感悟到如何“放手儿童，赋权儿童，助力幼儿成长”。
会上，老师与家长共同回顾了上学期幼儿在园的大型活动及幼儿发展现状。让家长了解“一对一倾听”的重要性，并引导家长如何关注幼儿的发展、理解幼儿的真实需求，给予适宜的支持，缓解幼儿幼升小的焦虑。重点向家长介绍了幼小衔接工作中的“准小学生体验日”活动，详细讲解幼儿园培养幼儿从习惯过渡、能力过渡、心理过渡、学习过渡等的思路、做法。
大六班
本学期落实幼小衔接工作是重点，结合大班幼儿的身心发展特点，将“四个过渡”的教育理念，科学、合理地融入到幼儿的一日生活中，有效地帮助孩子们做好幼升小的准备。如：培养幼儿生活自信，培养好奇心，积极探索创新，自主游戏，主动学习；注重幼儿良好习惯的培养；加强幼儿体能的练习等。
大七班
向家长介绍了如何家园协同加强幼儿阅读习惯的培养，班里将开展“小小朗读者”活动等；如何提升幼儿的社会交往能力，鼓励幼儿交朋友，能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决；建议家长要适度“退后”“放手”，帮助幼儿学会自己处理与同伴之间的矛盾，尝试提高幼儿发现问题、解决问题的能力等。
近年来，中国儿童中心实验幼儿园通过家委会、家访、家长心理驿站、家长沙龙、家长开放日、家长助教、家长微课堂和家校社共育三好儿童等活动，家园工作更加丰富、有效，家园已形成彼此信任、尊重、平等、理解、包容、合作的共育关系，一扇扇心窗悄然打开，孩子们幸福快乐地成长，像一朵朵绽放的花儿一样，娇艳、暗吐芳香。
在“家校社共育三好儿童”活动的推进中，幼儿园重视父母对孩子的家庭教育，形成良好家风，引导孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生第一个台阶，家校社共育，让爱更有力量！
END
主 编：杨彩霞
副主编：张玲玲 韩东
编 委：李红 罗娟 丁晓函 松姗 王素梅 郑党
图文编辑：杨丽莎
摄 影：杨丽莎
组 稿：王澜 孙楠 杨艳南 各班班长
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