为深入贯彻党的二十大精神，落实2024年全国教育工作会议关于构建高质量教育体系的重点任务，切实办好更加公平、更高质量的基础教育。中国儿童中心实验幼儿园作为北京市西城区落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的实验园，主动作为，大力弘扬教育家精神，在践行《评估指南》之路上，以自主游戏为着力点，发现不一样的儿童。
游戏是儿童的天性，游戏是儿童的权利，游戏是儿童的学习和生活。
自2022年以来，中国儿童中心实验幼儿园在中国儿童中心的领导下，在我国各级专家的指导下，在西城区教育研修学院学前部的指引下，秉持“共情润心 双格发展”理念，在践行《幼儿园保育教育质量评估指南》中，打开了教师新思路、赋予了新任务：在自主游戏中，追寻游戏精神，更注重过程性的质量，更重视生活和游戏的独特价值。
如今，在北京市、西城区专家们定期、不定期的悉心指导下，实验幼儿园对自主游戏的研究、探索实践，向纵深推进与发展。
专题讲座
2024年9月13日，实验幼儿园特别邀请到北京市教育科学研究院早期教育研究所教研员史贝贝老师来园莅临指导，西城区教育研修学院副主任左晓静，教研员顾春晖、付雁也陪同参与了此次活动。
在《理解儿童的游戏》的主题培训中，史贝贝老师通过案例分析、小组体验、互动倾听与现场分享等多种方式，引发教师们产生情感共鸣与深深地思考；利用图片、视频展示和生动讲述，引导老师们重视价值判断，回归儿童视角；通过对“游戏中的儿童与学习”“儿童与游戏”“游戏连续体和游戏主题的心理体验”等理论的深入学习，引导教师树立正确的儿童观、教育观、课程观；帮助教师明确一对一倾听的价值所在。史贝贝老师还介绍了实施自主游戏的四个关键要素，她通过讲解，帮助参与活动园所的老师们结合本园实际，明确课程方向和实施路径。她建议老师们要充分挖掘每一位儿童的发展潜能，让孩子们在自主游戏中，自主学习与发展。
进班指导
在专题培训后，史贝贝老师与顾春晖老师来到幼儿园大班，开展现场指导工作。史贝贝老师结合张老师介绍的班级游戏开展的情况，她建议老师们在开展自主游戏中，要关注儿童在游戏中的心理体验，在鲜活场景中，去发现每一位幼儿的优势和长处；在一对一倾听中，链接老师对儿童情感支持，让幼儿感受到被关注、被尊重、被理解和被认同，从而建立良好的师幼关系，实现在儿童快乐中学习与发展的初心。史贝贝提醒老师们，应注意将一日生活作息安排落到实处，实现最大程度支持幼儿自主游戏，倾听并看到每一位幼儿的想法和闪光点，支持每一位幼儿在游戏活动中得到发展。
参与本次活动的有北海幼儿园、三义里幼儿园、三教寺幼儿园、长椿街幼儿园、曙光幼儿园、实验幼儿园等近30所幼儿园的保教干部和老师们。
此次活动的开展，不仅促进了中国儿童中心实验幼儿园教师们专业能力的提升，同时，也带动了西城区其他园所在自主游戏探究过程中的经验交流和保教质量的提升，体现了实验幼儿园作为西城区落实《评估指南》实验园的示范、引领、辐射和带动作用。
今后，中国儿童中心实验幼儿园将继续以《评估指南》的指导思想开展教育教学工作，坚持以游戏为基本活动，因地制宜为幼儿创造良好的游戏环境、创新活动、创新教育教学策略，理解儿童的学习方式，通过持续观察、倾听儿童、研究儿童和与儿童共同研究，共儿童之情，以饱满的热情迎接新挑战；相信每一名儿童都是积极主动、有能力的学习者，在“幼儿主动探索、教师跟进支持”的新型师幼关系中丰富理论和实践经验，为实现学前教育高质量发展贡献力量！
延伸阅读
秋季刚开学之季的9月6日，北京市教育科学研究院早期教育研究所教研员史贝贝、西城区教育研修学院学前部主任陈立带领团队副主任左晓静，教研员顾春晖、丁文月莅临幼儿园，就本学期实验幼儿园的重点工作开展部署、指导。
专家们通过对实验幼儿园的保教计划细心指导，明晰了本学期的工作思路，为实验幼儿园落实《评估指南》的实践探索指明方向；帮助了老师们回归儿童视角、深入理解一对一倾听的目的和意义；为老师们持续开展基于我园实际和特色的环境研究，为因地制宜地开展自主游戏、一对一倾听而引路；针对教师存在的困惑，持续深入开展了“如何提升教师观察、分析和解读幼儿能力”的研究活动。
在各位专家们的引导下，实验幼儿园将在落实《幼儿园保育教育质量评估指南》之路上，以儿童为本，树立科学保教理念，不断提高保育教育质量。
自主游戏、自主学习、自主生活，我们在落实《评估指南》的路上。
相信教师，接纳教师，理解教师，我们在为幼儿园教研赋能的路上。
END
主 编：杨彩霞
副主编：张玲玲 韩东
图文编辑：杨丽莎
摄 影：杨丽莎 鲁瑞峰 李渊鸿
组 稿：丁晓函 陈雪 王澜
扫码关注
