【教育帮扶】|跨越万水千山的帮扶情 民族和合聚力向未来

融入国家战略体系 共促教育发展

   2002年，我国实施第一个十年扶贫纲要，为积极贯彻党中央、国务院对中央单位定点帮扶工作的系列指示精神，大力促进教育公平，办好人民满意的教育，中国儿童中心（以下简称：中心）积极承担政治任务和社会责任，积极融入国家教育帮扶体系中，在全国妇联“志智双扶”工作中，挺膺担当。

  近年来，中心还积极融入雄安新区的建设中，为雄安新区教育事业的发展，贯通融合；立足自身优势资源，以区位优势，融入北京市、西城区学前教育战略发展体系（中心实验幼儿园作为北京市落实教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的实验园之一），示范辐射引领作用凸显，与北京市通州区甘棠中心幼儿园等姊妹园所拉手结对共成长。

  2023年，中国儿童中心和中国再保险（集团）股份有限公司联合推进 “青海省循化县可持续发展教育帮扶项目”的实施， 9月以来，中心实验幼儿园为循化县第一幼儿园提供学前教育技术帮扶的一系列活动，受到社会的关注及好评。

心心交融 民族团结亲又亲

   今年，在中国儿童中心的关心领导下，在中心副主任、实验幼儿园园长杨彩霞的带领下，秉持“共情润心 双格发展”的办园理念，中心实验幼儿园积极发挥 “二星级全国青年文明号”的示范辐射引领作用，怀着青海省海东市循化撒拉族自治县人民的深厚感情，通过“请进来、走出去、互联网平台、建实践基地”的帮扶模式，以“组团支教”“沉浸式跟岗”“手拉手结对”等为抓手，赋能循化县第一幼儿园提高质量，得到发展。

图片说明：中国儿童中心副主任、实验幼儿园园长杨彩霞统筹安排循化一幼教育帮扶工作。

图片说明：在中心学前教育部处例会上，张玲玲副部长安排落实杨彩霞副主任的相关要求，逐层分步实施。

  “在服务小组活动中，小朋友们从之前游戏中没有规则，到有了规则意识，通过制作提示牌的支持，孩子们的玩法也更加多样了，建议幼儿还可以岗位调换，让更多的孩子参与体验，让活动更加生活化。”11月9日上午，在北京市西城区“第七届‘西城杯’特、一等奖幼儿园教师教育实践展示活动”上发言，循化一幼业务副园长王海燕与实验幼儿园的老师们穿着整齐划一的园服，跟岗观摩，积极融入我园的各项工作中。

  循化县地处青海省东部，是全国唯一的撒拉族自治县和中国撒拉族的发祥地，也是国务院重点扶持发展的人口较少民族聚居区之一。循化县居住着撒拉、藏、回、汉等多个民族，少数民族人口占总人口的 93.5%，撒拉族占比超过六成，通过手拉手“学习共同体”的搭建，循化一幼与中心实验幼儿园俩姊妹园的老师们亲如一家。

点亮未来 开启教育帮扶新篇章

     7月17日，在中国儿童中心启动的“点亮梦想·共创未来”中小学生交流营开营仪式上，中再集团共同为循化县第一幼儿园“学前教师专业发展基地”授牌。循化县教育局党委书记、局长马德全代表循化县教育局为循化县第一幼儿园“中投公司、中再集团爱心幼儿园”挂牌，使中国儿童中心实验幼儿园为循化县第一幼儿园提供技术支持开启新篇章。

山高水长 聚力帮扶心连心

     9月11日-15日，在杨彩霞副主任统筹安排下，由中国儿童中心实验幼儿园园长顾问李红带队，业务副园长、后勤副园长等一行6人组成帮扶专家团队走进循化县，对第一幼儿园开展深度调研，研判提高循化一幼办园质量的重要因素。

  帮扶团通过实地观察体验园所文化、问卷调查、访谈交流等方式开展基线调研，并以入班指导、参与式教研、专题分享及个性化咨询答疑等方式，从园所管理、教师队伍建设、幼儿一日活动安排与组织、游戏材料如何根据幼儿年龄特征分层投放、主题活动设计、室内外环境创设、园本教研、安全、财务资产管理、家园社协同育人等多方面对循化县第一幼开展现场指导，明确了下一步的帮扶计划及实施路径。

图片说明：中心教育帮扶团走进循环一幼的情景。

拉手结对 飞越万水千山情更浓

    10月9日，开门喜洋洋，中国儿童中心学前教育部与循化一幼举办了线上拉手结对仪式，双方的行政管理、后勤服务、保教业务人员、一线教师等人员通过线上拉手结对，互通共进，随时针对日常保教、管理工作中遇到的问题和困惑开展常态化、个性化的“跟进式指导”。并为后续循化一幼“领头雁”团队到中心进行“跟岗培训”奠定基础。

  会上，负责“双扶”工作联络的郑老师代表学前教育部详细介绍了对循化一幼的教育帮扶工作架构及实施路径，诠释此轮定点帮扶技术支持模式（171模式，包括7条实施路径），此后，中心实验幼儿园与循化一幼的老师们在对应岗位上将通过一对一结对，携手共同学习，开启了真帮实扶、勤帮常扶、齐帮共扶的新局面，老师们满怀新希望，共同成长。

线上师徒结对

  在杨彩霞副主任亲力亲为的带领下，中心实验幼儿园把教育帮扶作为政治任务来抓，在传、帮、带上下真功夫，领导团队多次开会研究明确帮扶方向，定准帮扶点位，共情被帮扶的老师所思所想，注重帮扶细节，在细微处显真情。

以评促管理 保教工作迈上新台阶

  在循化县第一幼儿园接到了青海省海东市的专家组将对循化一幼开展“幼儿园保教质量督导评估”的通知后，中心实验幼儿园以此为 “靶点”，携手共同攻克难关。

  10月14日，实验幼儿园帮扶团队一行6人，风尘仆仆赶赴循化一幼“走出去”开展驻地指导。

  15日，为了“帮、扶、引”更加有效，凡事要立其大、取其上，通过与一幼领导团队去实地观摩、座谈访谈，帮扶团队了解分析循化一幼管理团队的真需求，进一步明确培养什么样的人、怎样培养人的目标，从办园理念，课程管理、教师队伍建设等方面着手，提升一幼规范办园、教科研水平、保教质量等。帮扶团队分层对岗一对一指导，包括幼儿园管理、环境创设、一日生活的组织与保教、游戏材料投放合理性；游戏中的教师支持适宜性，倾听幼儿多元表征、评价及反思及档案资料的梳理和归档等方面，科学适宜地使用保教质量评估“工具箱”，打好“评估仗”。

  帮扶组的老师们还对循化一幼12个班的半日活动逐一开展了指导。科学区“找影子”“小球滚滚”主题墙；美工区“快乐涂鸦”；阅读角“一起阅读吧”主题墙；角色表演区“娃娃家”……循化一幼的许多活动室里，变得更好玩了，孩子们乐在其中，更喜欢上幼儿园啦！“我的自画像”让孩子们更有归属感，热爱自己的班集体；集体活动《我的情绪小怪兽》，让孩子们了解情绪与颜色的关系，如何正确地情绪表达，接纳自己，学会自洽……

  通过手把手一对一指导交流工作，在大家的精心地准备下，19日上午，循化一幼顺利完成了青海省海东市专家对循化一幼的“幼儿园保育教育质量评估”督导工作。

  当天下午，中心实验幼儿园保教主任陈雪从“区域材料投放”和“区域环境创设”入手，对循化一幼全体教师展开了培训，引导老师们深入思考如何设计出让幼儿喜欢的区域游戏；投放游戏材料要关注幼儿的兴趣、关注个体差异等，环境创设要注重与本班幼儿发展情况、能力特点的匹配等；引导幼儿多元表征、分层表达，既满足每个幼儿的个体需求，又帮助全体儿童建构新经验，习得本领，运用于幼儿的学习生活中。

张开双臂 笑迎循化金兰

  中国儿童中心实验幼儿园通过“请进来”的方式，循化县第一幼儿园园长张义红、业务副园长王海燕，一线教师马老师、韩老师、保育马老师一行5人先后于10月30日、11月12日走进中心实验幼儿园开展为期三周的跟岗培训。

  此前，中心实验幼儿园行政老师们通过多次协商，按照帮扶计划，系统落实每一项帮扶指标；保教、后勤等根据帮扶细则，从活动到陪同指引，事无巨细，责任到班、到人，实验幼儿园以饱满的热情，舒展热情、温暖的双臂，拥抱远方朋友们的到来。

参观环境 感悟教育理念

  在自由、平等、友好的氛围里，循化一幼教师们参观了中心40周年展室、老牛儿童探索馆及早期儿童发展部家庭养护支持中心等，初步了解中心的发展历史和丰富的教育资源，深化“0-6岁一体化”培育理念。

参观中心40周年展室

  10月31日，循化一幼的老师们参观了“中国儿童中心成立40周年事业发展成就展”，了解到中心成立和筹备初期，党和国家领导人对儿童事业的关怀；了解到中心在促进儿童全面发展、推进家校社协同育人；了解到中心坚守为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，服务广大儿童，为培养社会主义事业建设者和接班人做出的积极贡献。

参观儿童探索馆

  11月7日、16日，张义红园长、王海燕副园长一行5人等，分2批次，走进展项面积约1,800平方米的“儿童探索馆”，漫步于主题为城市广场、开心市集、繁忙小镇、阳光之谷、科学天地、主题空间和4D影院等七个展厅，只见每个展厅各具特色、童趣十足，孩子们在自由的空间里，自主游戏，通过直接感知、亲身体验、实际操作，去自主探索，丰富认知，在欢度幸福童年时光中，快乐成长。过程中，参观老师们在童话般的世界里，回归纯真质朴的本真，感受人之初性本善的美妙。

走进早期儿童发展部家庭养护支持中心

  11月6日、16日，循化一幼的老师们分批走进中国儿童中心早期儿童发展部家庭养护支持中心，感悟“爱在开端 综合发展”的养护理念融入“0-3岁”儿童学习、生活中及环境创设的适宜性，了解到养护中心在全国妇联、中国儿童中心的关心下的发展历程。

进楼入班 全覆盖式观摩指导

  为提升循化一幼的保教质量，循化一幼园长张义红跟岗实验幼儿园长顾问李红、常务副园长罗娟；业务副园长王海燕跟岗业务副园长丁晓函，开展活动观摩、巡班指导，并参加幼儿园的行政会议等；循化一幼的3位老师分别进入中心实验幼儿园大、中、小班各跟岗1周，在区域活动、户外活动、过渡环节、集体教学、一日常规、卫生保健等活动中，沉浸式亲身体验；在课程展示中，感悟幼儿园“共情润心 双格发展”理念融入幼儿的一日生活中，在环境创设、游戏活动中，感悟“全纳教育”“儿童友好”的教育理念的融合及儿童的主体作用的发挥。

图片说明：循化县一幼张义红园长在中心实验幼儿园老师们的陪同下 ，观摩活动。

  近年来，中心实验幼儿园在“共情润心 双格发展”理念的指导下，形成了教育戏剧、沙盘游戏、天文启蒙、四季自然课程等健康人格课程；形成了足球、棒球、篮球、民间体育游戏、轮滑、武术、游泳等健康体格课程，丰富、系统的课程体系为教育帮扶提供了有力地支撑。

  “韩老师怎么没来啊？”有一天区域活动时，小六班幼儿追着王老师问，孩子们对韩老师的喜爱之情溢于言表。“在跟岗学习培训期间，循化一幼的韩老师老被孩子们‘惦记’，平时，她总是很有耐心地在班里为每一个小女生梳好多小辫子，女孩子们非常喜欢，都不自觉地摆弄、展示自己的小辫子，师幼关系特融洽。”王老师说。

  师徒之间，师幼之间，共度美好时光，仿佛就在昨天。

  “11月15日，陈雪老师做了《班级管理》专题分享；11月16日，幼儿园‘户外大联动’‘教育戏剧工作坊’；11月17日，教学展示：《米老鼠的魔法棒》……”这是循化一幼马老师在《跟岗工作记录表》中的部分内容。

   跟岗学习期间，老师们都很珍惜每一天的学习机会，姊妹园心连心，并将爱心传递。

两场教育戏剧工作坊

  10月27日、11月2日，两场教育戏剧工作坊如期开展，青海省循化县第一幼儿园的老师与中心实验幼儿园的老师共聚一堂，或入戏体验，或出戏研讨，在戏剧角色表演中，体验人物角色的情感、境遇，聆听彼此心声，共情彼此感受。

循化一幼的老师们还参与了以下的活动：

  参与落实《评估指南》实验班骨干教师教研会，通过实践研究，不断深化对幼儿的解读，通过观察、倾听幼儿的心声，转变教师观念，改善教育行为，提升日常保教工作质量。

  观摩“秋之趣”园级庆典活动，11月3日，上午9:00，中国儿童中心中班组的小朋友们，精气神十足，共赴童乐盛会，娃们穿着节日的盛装，在隆重的启动仪式里，载歌载舞；在自由、平等、受尊重的氛围里自主游戏，享受自然游戏的乐趣，欢度第五届“秋之趣”。

  近年来，中心实验幼儿园充分利用中心资源优势，积极推进四季主题盛典活动（春之美、夏之乐、秋之趣、冬之语）等，让孩子们玩在“自然”，更加关注动植物的多样性，四季的气候变化对动植物的影响等。老师们将五大领域育人目标融入四季活动中，得到了小朋友、家长朋友们的广泛支持和喜爱。

  2023年11月3日，西城区家园共育心理支持教研组在中国儿童中心实验幼儿园开展了心理绘画的活动，老师们感受到了绘画心理的独特魅力，老师们在认识自我，释放压力，轻松工作的同时，回归教育本身，将会在今后的工作中，通过绘画的形式了解幼儿、倾听幼儿和读懂幼儿。

  参与“沙盘区域环境观摩交流”沙盘游戏教研会，大家从区域沙盘游戏环境创设的角度，落实一对一倾听教育理念，让老师们了解如何在沙盘游戏区域活动中，促进幼儿的自主表达表征。

  11月15日下午，甘棠中心幼儿园、循化一幼及中心实验幼儿园的骨干教师们在互联网上参与了陈雪老师组织的“班级管理”专题分享，大家在互动中启迪了智慧。

  本次教研活动包括三方面：班级管理的目的及意义（管什么）；如何体现班级的特点及文化（如何管）；做有智慧的教师有温度的管理者（管理的方法）。在教研中，老师们通过交流，找到问题的关键，通过角色转化体验，共情家长及教师，每一位老师都表达自己的理解及感受，在探索中寻找方法，尝试从专业视角看到问题，自信从容地引领教师、幼儿、家长“共建”“共谋”一起进步与成长。

真心传帮带 美美与共向未来

  为了更好地了解循化一幼对后续技术帮扶工作的进一步需求，循化一幼跟岗教师及保育老师开展集体活动展示课，实验幼儿园老师开展了跟岗点评。在结业仪式上，帮扶双方做了深入细致地交流。

图片说明：循化一幼韩老师在展示课上。

 11月17日上午，循化一幼老师们的跟岗培训结业会在大家的真心交流中如期开展，三对“拉手结对”的老师们面对面亲切交流，中心实验幼儿园的老师们肯定了三位跟岗学习老师们的成绩，真诚地提出了在此次展示课里还有待提高的地方，在轻松、友好的氛围里，“学与教”的交流与帮扶双方依依惜别之情交织在一起。

  谷老师高兴地评价，在韩老师展示课上，孩子们的参与度很高，很积极，折纸“皇冠”时很投入，活动效果很好。孩子们有折、贴、画等，以自己喜欢方式创意制作，孩子带着自己做的彩色皇冠很开心。

  韩老师表示，在以后的工作中，她将把自己的所学积极运用到教育教学实践中，不断创新，在真游戏中，以儿童的兴趣需要，激发孩子们自主探索；给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境，与孩子们共成长。

  在“大教师观”理念下，后勤工作人员也肩负着育人的使命。“马老师工作积极主动，总是带着问题去思考，主动跟保健医、保育老师一起讨论如何解决真问题，我们相互学习，学以致用。希望马老师将自己看到的、听到的、学到的，带回循化，引领更多幼儿园。”中心实验幼儿园保健医刘大夫娓娓道来。

  张义红园长表示，实验幼儿园管理规范、细致，园所氛围热情友好、人际关系和谐融洽，上下级关系、同事关系、师幼关系平等友善，“共情润心 双格发展”的园所文化深深融入在教育实践中；教师爱岗敬业、专业精通，对教育工作充满热情，不分岗位、无论年龄，团队的专业水平高，老师们理论和实践经验都很丰富。循化一幼将在管理理念、教师队伍建设、教育教学激励机制，课程体系建设等方面加强幼儿园管理的精细化、体系化，今后，将所学所悟尽快落实到实际行动上。

图片说明：循化一幼张义红园长在总结会上发言。

 循化一幼的跟岗老师们非常敬业、主动学习，积极融入中心实验幼儿园的日常工作之中，进步很快，精神可嘉，值得赞扬，中心实验幼儿园的团队也在成长，我们会始终保持开放的态度，支持大家，线上线下保持联动，来日方长，未来可期，李红顾问表示。

  丁晓函副园长表示，双方幼儿园在交流中，增进了解，在理念上寻找共同的价值点，找准了着力点，从区域活动、集体活动到户外活动等，思想碰撞，结出硕果，我们打磨出了精品课和示范课。以中心实验幼儿园“秋之趣”活动、“西城杯”一等奖教师教育实践展示活动为契机，循化一幼派出管理及骨干教师，深入中心实验幼儿园班级跟岗实践，在做中感受理念的落地，感受教育教学理念与园所文化之间的融合；下一步，我们将携手循化一幼，立足实际，开拓创新，促使双方的保教质量共同提高。

  实验幼儿园累计帮扶循化一幼：据统计，自9月以来，实验幼儿园专家团队指导超过50人次，循化一幼约528名孩子、55名教职工参与了互动交流。

  12月，中国儿童中心学前教育部还将为循化一幼搭建全国性多样化学习平台，如，12月的第三届“看见儿童 与你成长”学前教师队伍专业能力展示与提升研讨会，提升教师专业能力；帮扶欠发达地区幼儿 “共温暖”活动，儿童友好，将进一步提升双方教师团队的协作能力和教学成果展示水平。

图片说明：中国儿童中心党委委员、对外交流中心主任余冬云（左四）与大家一起交流后，合影留念。

  本学期拉手通州区甘棠中心幼儿园开展了多岗位跟岗学习（保教主任、保教副主任、教师和保育员），跟岗内容涉及专题教研、常规观摩活动与研讨、家有好祖辈-家长工作坊、教育戏剧教师工作坊、四季盛典活动---秋之趣、冬之语活动等，到目前为止服务16人。

  今年，中心学前教育部团队还在共同研讨，积极支持雄安新区学前教育的高质量发展。

  思想观念的碰撞，专业技能的提升，民族和合，美美与共，携手共赴幼教事业的美好未来是我们最大心愿！

  作为首批二星级全国青年文明号单位，我们已吹响了奋进的号角，在教育强国的伟大征程中，我们满怀豪情地做教育帮扶的先行者，我们在倾心贡献“巾帼”力量。