娃想上厕所怎么办？
娃吃饭还好吗？
娃想爸爸妈妈了怎么办？
娃在幼儿园哭了吗？
小班新生入园，孩子从家庭走向幼儿园是踏入社会的第一步，家长们对新入园一个多月的娃，在幼儿园吃饭、睡觉、入厕、入园哭闹等方面都会牵肠挂肚。
为了减缓家长的焦虑，让家、园增进了解，心与心联通，使家园达成更多的育人共识，逐渐建立信任型的家园关系，老师们秉持“共情润心 双格发展”的办园理念，服务幼儿、家长，心细如丝，热情似火。
2024年10月10日-17日，中国儿童中心实验幼儿园小班组家长会如期展开，有7个班，约230余名家长陆续参会。
会上，老师们介绍了幼儿园教育理念、幼儿园的自然课程体系及开发创新、室内外自主游戏的开展对孩子自主性发展赋能、班级情况、班级工作重点、工作计划等，老师们还通过图文、视频，向家长们展示了孩子们在幼儿园学习、生活的新样态，让家长们倍感惊喜和欣慰。老师们希望家园增进互信，合力共育，共同为孩子成长创造良好的生态环境。
小一、小三、小六班更注重共情、共育、共享，丰富家园沟通的途径；小二、小四班将“一对一倾听”嫁接到家园工作中，借助幼儿情感表达，营造家园情缘倾听氛围；小五、小七班回应和满足家长需求，积极构建信任型家园关系。
“双向奔赴 共育花开”家长会：
通过有趣的热身游戏，让家长们感受到每一名幼儿作为一个独立的个体，他们的发展和成长都具有独特性，引导家长接纳和欣赏孩子的不同，不盲目比较，用发展的眼光看待孩子，陪伴孩子成长。
“同心同行，相伴成长” 家长会：
会前，老师将幼儿自主游戏后的绘画表征，整理成为每一名幼儿为爸爸妈妈准备的贺卡，在贺卡上有一对一倾听表达的内容。会上，引导家长们以“观察员”的身份，解读孩子“贺卡”中的故事，营造“大家一起来倾听”的氛围。
“初相遇 共启程” 家长会：
让家长看见孩子的成长，写一段寄语，会后，老师为孩子们念出爸爸妈妈的寄语，让孩子们生活在爱、包容、肯定与鼓励中，快乐地成长。
“共情润心育幼苗 携手同行见成长” 家长会：
会前，孩子们用手工、绘画、折纸的方式制作了邀请函，表达对爸爸妈妈来参加家长会的期待和开心。
“爱与成长，从这里起航” 家长会：
重点介绍了家园共育对孩子身心成长的重要性，老师对家长们积极配合、支持班级工作的细节记忆犹新，对家园共同帮助幼儿养成良好习惯，表示感激和欣慰。
“美好·不只是遇见”家长会：
通过游戏《前进的“搀扶者”》角色扮演，帮助家长们在真实体验中，理解幼儿在成长过程中生理和心理还不成熟，赋予幼儿自主探索的权利，避免过多的包办代替的养育行为，给予幼儿成长需要的空间和时间。
“美好不止初见，携手共启新程”家长会：
孙老师全面而又细致地分析了班级现状，让家长详细地了解幼儿园的教育教学工作、家园配合的重要性等，帮助家长全面地了解幼儿发展情况和幼儿园理念、创新课程的开展及实施路径，为家园互性和幼儿健康人格、健康体格的协调发展，打下坚实的基础。
在家长会上，各班以视频、图片、文字、孩子的作品等方式，与家长们共同回顾了新生入园一个月来的发展变化：孩子们参与活动的精神状态、开心地入园、快乐地游戏、舒心地进餐、香甜地睡觉，家长们倍感欣慰，家长们还发现幼儿的发展潜力，对幼儿园和教师的信任之心、赞赏之眼神与敬佩之情，溢于言表。
老师们还通过线上线下的面对面个别交流；通过“家长问卷”“家长访谈”“家长热线”等，广泛地调研、多次研讨，了解家长的真需求，及时回应家长，帮助家长解决育儿过程中的“急难愁盼”，双向奔赴，共育美好。
通过家长会的开展，在共育、共享、共构的家园共育新模式的探索实践中，家园在育人观念上将达成更多共识。
会前，老师们鼓励幼儿表达表征，用心用情解读幼儿的内在世界。
童言童语
喜乐：我最喜欢中心园子里的大木屋，里面有滑梯，旁边有两个尖尖的小房子，一楼还有个大沙坑，我特别喜欢在里面玩沙子。小木屋旁边还有一个稻草屋，里面有很多玩具，两个地方我都很喜欢去玩！
巴特：我最喜欢玩沙盘区的各种小动物，还有好多恐龙、三角龙、鲨鱼、我帮他们排排队。我还特别喜欢图书里的海洋动物，我特别喜欢看书。我也喜欢幼儿园，幼儿园里有好多书，还有好多玩具，特别好玩！
祺祺：我最喜欢玩户外的小木屋，木屋里有滑梯，二楼有一个小屋子，我和小朋友一起玩游戏，特别喜欢从爬爬网爬上二楼，再从滑梯滑下来。木屋旁还有一个大大的空心树根，我和小朋友在里面躲猫猫，在幼儿园很开心。
本届小班班级家长会，以“共情润心 双格发展”的办园理念为指导，从幼儿发展需求出发，从家长需求出发，以幼儿园入园适应课程开展为基础，架设家园共育的桥梁，为幼儿在园三年健康快乐成长奠定坚实基础。
我们遵循儿童发展的自然规律，我们践行儿童友好的理念，接纳每一位孩子。家长朋友们，让家园众手浇灌幸福之花，让花香满园！
主 编：杨彩霞
副主编：张玲玲 韩东
编委：李红 罗娟 丁晓函 松姗 王素梅 陈雪 郑党
编 辑：杨丽莎
组 稿：王 澜
图文排版：林亦雨
