（健康）
活动目标
1.在传染病高发时期，有自我保护预防意识。
2.初步掌握预防传染病的基本方法。
3.了解传染病的来源以及传播方式，认识一些易感的传染病。
活动准备
1.经验准备。
有生病的经历。
2.材料准备。
教师用材料：数字资源“预防传染病”。
幼儿用材料：幼儿操作材料④第32～33页。
活动过程
一、活动导入
教师表演肚子疼，引发幼儿思考。
教师：老师刚刚怎么了？肚子疼会传染吗？你生过什么病？
小结：每个人都可能生病，有些病不会传染，比如肚子受凉引起的肚子疼，但有些病会传染。
二、感知理解
1.教师讲述故事《红眼咪咪》（见活动资源），引导幼儿了解传染病的概念和危害。
教师：咪咪的眼睛为什么变红了？猫妈妈的眼睛为什么也变红了？
小结：咪咪得了红眼病，猫妈妈与咪咪接触，也被传染了红眼病。这种能够在人与人或动物与动物间传播的病叫传染病。传染病非常常见，如果有小朋友得了传染病，就有可能会传染给其他人。
2.教师提问，引导幼儿讨论常见的传染病。
教师：你还知道哪些传染病？
小结：流行性感冒、红眼病、手足口病，这些疾病能在人与人之间传播，它们都是传染病。
3.播放数字资源“欣赏吧”中电子挂图，引导幼儿了解传染病的来源和传播方式。
①挂图中，传染病一开始在哪里传播？
②传染病是怎么传播到人身上的？
③为什么传染病变得越来越广泛？
4.讨论传染病的预防方法，鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
教师：身边有人感染了传染病怎么办？传染病流行期间可以聚集吗？有哪些方法能够帮助我们预防传染病？
三、总结分享
教师和幼儿共同总结经验，说一说自己患传染病后应该怎么做。
教师：如果自己患传染病了，我们应该怎么做呢？
活动建议
1.幼儿易感的传染病较多，为便于幼儿理解，教师可以最近流行的传染病为例进行引导，提出针对该传染病的预防方法。
2.“总结分享”环节，教师可带领幼儿进行实践活动，如到洗手池洗手、排队测量体温、正确打喷嚏等。
活动延伸
1.引导幼儿操作科学探究室生命科学区大班中“人体器官”的材料，认识人体内部器官，知道身体器官的重要性，预防流感等传染病的意识。
2.在阅读区投放有关传染病的绘本，如《流感大人》《麻疹小将》《根本就不脏嘛》，鼓励幼儿自主阅读了解传染病的预防方法，并和同伴交流。
3.可建议家长与幼儿一起整理毛巾、水杯、餐具等生活用品，开窗通风营造健康的生活环境。
（健康 语言）
活动目标
1.愿意洗手，养成讲卫生的好习惯。
2.初步掌握洗手的步骤和方法。
3.知道细菌躲藏的位置，认识细菌的危害。
活动准备
教师用材料：数字资源“细菌在哪里”、挂图“细菌在哪里”；自备洗手液。
幼儿用材料：幼儿操作材料④第14～15页。
活动过程
一、活动导入
玩手指游戏，激发幼儿活动兴趣。
教师：我们的小手真会藏，还有一个宝宝也很会藏，猜猜它是谁？一起来看看吧！
二、感知理解
1.播放数字资源“欣赏吧”中的故事动画，引导幼儿了解细菌的危害。
教师：故事中的细菌藏在哪里呢？小朋友是怎样把它赶走的？
小结：细菌藏在手上、指甲缝里、头发等地方；将小手洗干净就可以赶走细菌。
2.播放数字资源“欣赏吧”中的儿歌动画，引导幼儿了解洗手的步骤和方法。
教师：洗手能赶跑细菌，你会洗手吗？一起来学一学吧！
3.引导幼儿讨论有哪些方法可以保持自身清洁，了解一些常见预防细菌的方法。
教师：你还知道生活中有哪些方法可以保持清洁，避免细菌滋生？
小结：生活中有很多良好习惯可以避免细菌滋生，如勤剪指甲、勤换衣服、洗澡等。
三、操作体验
1.出示挂图，幼儿按照正确的洗手步骤洗手。
2.幼儿分组排队洗手，通过实际操作巩固洗手的方法。
3.请幼儿完成幼儿操作材料④第15页的活动，巩固预防细菌的方法。
四、总结分享
教师与幼儿谈话总结经验。
教师：生活中有哪些行为可以预防细菌，避免我们生病？
小结：细菌藏在很脏、潮湿的地方，为了避免生病，要记得勤洗手，还有勤洗头发、勤洗澡、勤换衣服等。养成良好的卫生习惯，我们才能有一个健康的身体。
（健康 语言）
活动目标
1.知道洗手对健康的重要性，愿意洗手。
2.能够用正确的方式洗手，养成勤洗手的良好习惯。
活动准备
七步洗手法步骤图、洗手儿歌音频。
活动过程
1.引导幼儿说一说吃饭前要做什么，为什么要洗手，还有什么时候需要洗手。
2.教师分步骤做洗手动作，引导幼儿说一说每个洗手步骤像什么小动物。
3.播放洗手儿歌音频并出示七步洗手步骤图，请幼儿跟随儿歌与教师一起熟悉七步洗手法的步骤。
4.请幼儿跟随儿歌用正确方式洗手，准备进餐。
点击视频，查看《洗手歌》
活动建议
在盥洗室方便幼儿看到的位置粘贴七步洗手法步骤图，同时在每次洗手时为幼儿播放洗手儿歌，引导幼儿跟随儿歌正确洗手。
（音乐 健康）
活动目标
1.有保暖意识，知道运动能让身体变暖和。
2.感受音乐欢快的节奏，能跟随音乐做拍手、踏脚、扭屁股等动作。
3.能在音乐中找到好朋友，并合作表演碰屁股和拍手的动作。
活动准备
教师用材料：数字资源“身体动起来”、大图卡“身体动起来”。
幼儿用材料：幼儿操作材料④第17页。
活动过程
一、内容感受
谈话导入，引出活动主题。
教师：想一想？冬天做哪些动作能让身体暖和起来呀？
二、音乐感受
1.播放数字资源“听音乐”，引导幼儿初步感受欢快的音乐。
2.教师再次播放数字资源“听音乐”，进一步引导幼儿感受音乐内容。
教师：歌曲中唱到了哪些动作？
小结：歌曲里唱到了拍手、踏脚、扭屁股、摆手、伸脚，教师可示范动作帮助幼儿理解歌词内容。
三、音乐表现
1.出示大图卡，引导幼儿根据纸卡的提示做拍手、踏脚、扭屁股等动作。
2.教师邀请一名幼儿进行动作示范，其他幼儿模仿。
指导要点：在歌曲唱到“碰碰碰”时两人屁股碰一碰，唱到“转转转”时两人手牵手转圈，唱到“找到你的朋友，找到我的朋友”时，请两人互相做拍拍手的动作。
3.完整播放音乐，鼓励幼儿找到自己的好朋友跟随音乐做律动。
教师：让我们跟自己的好朋友一起做运动吧！
4.教师将幼儿围成一个大圆圈，幼儿手拉手，跟随音乐做律动。
指导要点：在音乐唱到“找到你的朋友，找到我的朋友”时，请幼儿和身边的好朋友做拍手动作。
四、结束活动
教师和幼儿收拾好材料，跟随音乐离开活动室。
秋冬季传染病虽已进入流行期，但只要我们重视预防工作，帮助孩子养成良好的卫生习惯，就能有效阻断传染病的流行与传播，为孩子的健康成长保驾护航。
（文中方案来源：亿童教育装备研究院出品的《生活·探究·成长 主题资源包教师用书》，有改动）
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