那么，在户外创造性游戏中，教师应如何创设活动场地、投放适宜的材料呢？下面，我们以建构游戏、角色游戏、表演游戏为例，一起来看看吧！
场地设置
建构游戏需要平坦、宽敞的场地。幼儿既可以直接在相对硬化的地面上进行建构，也可以在铺有地垫、地毯的地面上进行建构。
建构游戏区应设置积木分类存放的玩具架，还应该为幼儿提供小车、筐子等，方便幼儿选择和运送积木。
材料投放
支持幼儿户外建构游戏的材料主要是不同材质、规格的积木，除此之外，教师还可以投放纸盒、纸杯、砖头、易拉罐、奶粉桶、PVC管等废旧物品材料。幼儿可以把废旧物品材料当作积木的辅助材料进行建构，也可以运用这些废旧材料进行建构游戏。
材料投放要点
1.材料的投放要能满足幼儿的差异性需求。
例如：2~3岁的幼儿热衷于重复性地垒高和平铺，此时应投放大量同类型较小尺寸的建构材料，投放便于垒高与平铺的材料；
4~5岁幼儿已掌握了一定的建构技能，可利用搭建物开展象征性游戏，此时教师可投放多类型不同尺寸的建构材料，丰富搭建造型与场景，同时投放丰富的材料供幼儿开展象征性游戏；
5~6岁幼儿利用搭建物开展象征性游戏的冲动越来越强，搭建物成为幼儿象征性游戏的场景，此时教师应该多投放一些可以用于场景搭建的材料以及废旧材料，供幼儿创设游戏情境。
2.材料的投放要有助于引发幼儿的原有经验，激发新的建构行为。例如，辅助材料投放的数量一定要适当，材料太少不便于幼儿完成与主题相关内容的建构，材料太多容易干扰幼儿的注意力。只有数量适宜的材料，才能使幼儿对游戏内容产生兴趣后立即进入专注的游戏状态，才会有更多的观察、思考和想象。
场地设置
按照活动主题可以划分为若干个区域，从而引发幼儿获得不同的游戏行为和体验，促进幼儿全方面的发展。
通常，有顶的、较为封闭的空间，如小房子、小亭子、长廊、帐篷等设置有助于幼儿生成娃娃家之类的角色游戏。
值得注意的是，幼儿身心处于不断发展的阶段，无论划分哪几种区域，园所应该考虑到区域的材料、设施、活动形式及内容等都不是完全固定不变的，应因时、因内容而变化，以满足幼儿不同的发展需要。
材料投放
幼儿的游戏直接受玩具材料的影响，因此在户外游戏环境创设时，教师尤其要关注材料的选择和投放，并在观察幼儿游戏的过程中，不断根据幼儿的兴趣和发展来调整材料。
例如，在“小餐厅”主题游戏中，我们可以提供：
围裙、厨师帽；
桌子、桌布、小椅子；
厨具、餐具（如锅碗瓢盆），以及可替代的低结构材料；
蔬菜、水果等各种食物，以及可替代的低结构材料；
可写菜谱的黑板或纸笔；
电话、钱币、收款机等；
可用来制作各种饭菜的胶泥等。
在“加油站、洗车店、小交警”等主题游戏中，我们可以提供：
三轮车、小货车、扭扭车等；
塑料管子（可用作输油管子）；
打气工具、洗车工具；
交警服装、帽子；
行车路线、斑马线、交警指挥台；
代替红灯、绿灯、黄灯的指示牌。
材料投放要点
1.投放一定的结构性玩具，如车、玩偶、听诊器等，有助于幼儿尽快确定游戏主题，唤醒幼儿的社会生活经验，创造丰富的游戏情节。
2.投放一定的非结构性玩具，如石子、木片、纸盒、树叶、瓶子等，有助于幼儿在游戏中产生更多以物代物的假想性行为，不断丰富游戏内容，支持其象征性思维的发展。
3.材料投放时一般要求丰富多元，但也不是越多越好。太多、太杂乱的材料不仅有可能阻碍幼儿的游戏发展，让幼儿的游戏停留在操作材料本身，还可能阻碍幼儿之间的社会交往。
场地设置
表演游戏区也被称作“小舞台”，其场地一般需要一块相对宽敞的地面，方便幼儿表演时的走动和相互合作。通常，在一块平整的场地上、在大树下，如果有舞台的帷幔和表演用的服装道具，那么就会激发幼儿产生舞台表演的欲望。
材料投放
幼儿表演游戏的开展更多取决于环境中的玩具和材料。因此，教师应重点关注表演游戏中材料的投放，思考投放怎样的材料可以满足幼儿近期的兴趣和需要，引发幼儿富有创造性的表演游戏，并促进幼儿彼此之间的交往与合作。
例如，在以故事表演为主题的游戏中，我们可以提供：
各种人物或动物头饰、手偶；
可用来装饰的各种服装、头巾、帽子、眼镜；
可当作椅子的石板、木板、树墩；
一块小黑板，用来写表演剧目；
纸笔等，用来制作演出的门票、海报等；
支持幼儿进行手偶表演的小舞台。
在以音乐歌舞表演为主题的游戏中，我们可以提供：
可用来布置舞台的帷幔、大大的纱巾，最好可开合；
播放器和提前录制好的音乐（一般不超过5首曲子，可每周更换1-2首）；
各种打击乐器、幼儿熟悉的音乐图谱；
竹管、PVC管、旧的锅碗瓢盆等生活材料；
可用来装扮的服饰等；
一个百宝箱（投放各种废旧材料或自然材料）；
可当做椅子的石板、木板、树墩等。
材料投放要点
1.提供演出的道具尽可能简单，方便幼儿以物代物即可，不需要过于逼真和形象。过于逼真的道具可能妨碍幼儿的创造性想象，也可能分散幼儿的注意力。
2.尽可能让幼儿参与准备表演游戏所需的服装和道具，准备的过程也是幼儿获得学习和发展的过程。
3.应该在表演游戏区设置分类摆放表演服装和道具的器材小屋，方便幼儿自己取放和整理。器材小屋里还应设一个百宝箱，投放各种废旧材料或自然材料，供幼儿在游戏时自由选择，进行假想的表演游戏活动。
（本文参考文献：董旭花 韩冰川 张海豫《幼儿园户外环境创设与活动指导》）
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