党的十八大以来，党中央高度重视协同育人工作，党的二十大报告提出要“健全学校家庭社会育人机制”。
近日，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》），《方案》提出，要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。
11月1日-2日，第三十一届全国名园长俱乐部·东湖微论坛在武汉东湖之滨隆重举行，来自全国各地100余位行政领导、专家、名园长以及优秀园长围绕“新形势下幼儿园高质量发展的探索与创新”这一主题展开深度研讨。
本次活动由华中师范大学培训中心与亿童教育装备研究院联合主办，华中师范大学培训中心副主任、职业与继续教育学院副院长吴海涛，亿童文教董事长陈先新，首都师范大学学前教育学院院长、家庭教育研究中心主任康丽颖，甘肃省教育科学研究院学前教育教研员周琳等专家、领导受邀出席本次论坛。
▲ 吴海涛副院长（左）和陈先新董事长（右）为本次论坛致辞
▲ 亿童教育装备研究院培训主任盛庆玲（左）、湖北省人民政府督学李情豪（中）、亿童教育装备研究院研究员乔文主持本次论坛（右）
本次盛会上，专家、名园长们分享了哪些宝贵的工作经验和教育见解呢？一起到论坛现场一探究竟！
家园社协同育人机制建设促质量提升
会上，康丽颖院长围绕“教育政策语境下的协同育人机制建设”“协同育人机制建设的实践之困与理论之思”“家园社协同育人机制建构的国际视野”“家园社协同育人模式建设的中国智慧”四个方面，为与会嘉宾带来《建设高质量学前教育体系 健全幼儿园家庭社会协同育人机制》的主题讲座。
康院长表示，学校家庭社会协同育人机制是指国家为推动教育目的实现，落实立德树人根本任务，建立由政府驱动、学校（幼儿园）主导、社会支持、家庭参与、多元主体协作的共建共治共享的教育工作系统及工作原理。其中，“育人”是核心，“协同”是关键，“机制”是保障。学校家庭社会协同育人机制的建立，最终要完成立德树人的根本任务，指向培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
幼儿园文化与课程建设实践案例分享
▲ 郭媛 北京市大兴区第二幼儿园园长，高级教师。曾被评为“全国促进幼儿教师专业化模范园长”“北京市教育系统服务‘育人先锋’”等。
刘凤伟园长以《幼儿社会情感学习的实践与探索》为题，从“幼儿社会情感学习”“实践与探索”“成果与反思”三个方面，向大家详尽阐述了天津市北辰区实验幼儿园以“尊重”为核心的幼儿园文化体系，以及幼儿社会情感学习的实践与探索之路。
她表示，在幼儿园，“爱”是流动的，教师感受着园所的关爱，转化为教育行为传递给孩子；家长感受到老师们的真心、园所的用心，转化为对教育的重新审视和重视，回馈给孩子；孩子们感受着老师和父母无私大爱，转化为伴随自我一生成长的原动力。
汪田田园长围绕“行动思考”“在行动中”“行动有感”三个关键词，结合常州市新北区银河幼儿园一系列鲜活且富有启发性的的实践活动案例，为大家带来《构建循证·生长的园本教研动态环》的主题分享。
她表示，循证是理念、思路和方法，生长是目标和追求。循证生长动态环是管理者（园长、中层等）经过前期的材料和经验准备后，共同进入一日保教场，收集幼儿行为信息，展开分析研判，评估教师（教育教学）和管理者（管理）行为有效性和适宜度；并以此进行自我反思，制定和开展相关行动，从而助力实现幼儿，教师和管理者共生共长的动态循环。
朱芳英园长以《“亲自然理念”引领下的园本课程实践与探索》为题，从“理念先行”“管理保障”“环境助力”“实施路径”“实施效果”五个方面出发，向大家详细阐述了幼儿园园本课程建构的具体路径和方法，同时展示了在这一建构过程中取得的诸多卓越成果。
她表示，培植有生命力的课程，是对过去人经验的总结，是对当下人认识的提炼，是对幼儿发展过程的描绘，更是对教师行动蓝图的清晰，是要让人的生命力跨越时间和空间的限制，汇聚到此时此地，并充分展现在师幼互动的活动之中。在后期的园本课程实践与探索中，内江市直属机关幼儿园将继续在“亲自然教育”理念的引领下，在课程研究之路上不懈努力，致力于让每位师生成就最棒的自己！
▲ 陈岩岩 福建省福安市第三实验幼儿园副园长，高级教师。宁德市学前教育专家库成员、宁德市示范性幼儿园评估专家、福安市名校长。
▲ 张莉 陕西省西安市碑林区幼儿园党支部书记、园长，高级教师。陕西省教学能手、第三批学科带头人，陕西省示范幼儿园、陕西省双高双普评估专家。
地处西安城墙脚下，拥有73年的办园历史的西安市碑林区幼儿园有着得天独厚的地理优势和丰厚的文化底蕴。会上，张园长以《感悟·聆听·浸润·传承——幼儿园园本课程生发与建构》为题，为大家详细介绍了老街巷园所课程开发的初始方案、方案优化和方案进阶的过程。
她表示，对于课程而言，儿童是中心，儿童是目的，儿童的已有经验、儿童的现实生活、儿童的兴趣与需要，皆是课程建设必须关注的要素，园本课程的建设需要坚守儿童立场。秦声秦韵、街巷美食、童印篆刻……在张园长声情并茂的讲解下，园所挖掘老街巷资源，并将其转化成教育内容、更适宜儿童发展的途径逐步清晰。
▲ 姚宇明 安徽省阜阳市民族幼教集团园长、党支部书记，正高级教师，安徽省特级教师。
多方助力赋新能 满载而归共成长
本次盛会上，专家对家园社协同共育机制的政策内涵、现实困扰的深刻剖析，多位名园长们对幼儿园文化与课程建设之道的细致分享和引领，不仅体现了以儿童为本的教育初心，还体现了对构建儿童视角下高质量幼儿园课程的孜孜追求，与会园长纷纷表示受益匪浅。
在对话与生成环节，针对园长们在园所文化与课程建设中遇到的难题，专家与知名园长们将自己在实践中积累的宝贵经验无私分享、倾囊相授，现场气氛热烈，思想的火花在每一位参会者之间璀璨绽放。
▲ 首都师范大学学前教育学院康丽颖院长（左）、天津市静海区模范幼儿园李天云园长（右）
▲ 亿童教育装备研究院执行院长甘行芳为本次论坛带来主题分享的园长颁发荣誉证书
会议掠影
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至此，第三十一届全国名园长俱乐部·东湖微论坛圆满落幕。尽管盛会的帷幕已经缓缓落下，但它所播撒的智慧火花与深刻启迪，却在每一位参会者的心田持续燃烧，仿佛一场永不落幕的思想盛宴。
展望未来，亿童将继续为全国各省、地市各级教育家名师名园长搭建深入探讨和互动交流的平台，让坚守、热爱学前教育事业的每位幼教同仁在此共叙教育情，共绘教育梦！
下一届，我们期待与您的相遇！东湖之滨，我们不见不散！
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