编者荐语：俗话说，“良好的开端是成功的一半”。四川Y妈在孩子入园前就有了鸡娃意识，尽管初期略有阻滞，但Y妈却未曾动摇，依然坚定不移地按照既定计划执行，从未懈怠。经过三年的不懈努力，小Y在语数英上均取得了显著进步，顺利开启了校园生活。如今，Y妈既满怀期许，又面临一些困惑，因此她记录下了这段心路历程。文末附群管建议。
基本信息
孩子：县城女娃，一年级，较耐鸡，想异地择校但路径不明。
爸爸：IT男，支持妈妈但无法助力，常年出差外地。
妈妈：全职妈妈，负责鸡娃的全部内容。
长辈：坚定的快乐教育者，又对孩子未来充满期望。
三年启蒙之路，我倍感疲惫，非因启蒙本身，而是因为与长辈观念不同、冲突不断，精神内耗严重。在无数争吵与我的坚持下，鸡娃之路，悄然铺开。
字里乾坤：中文启蒙的篇章
1、幼儿园前的识字启蒙
在女儿2岁半之前，我致力于给她一个充满欢乐的童年，家里堆满了各式各样的玩具。然而，当她迈入2岁半的门槛时，我出于好奇了解了一下现在孩子们的启蒙情况，这时，一个新世界的大门向我打开了。恰好，我发现女儿对识字展现出了浓厚的兴趣，识字速度超乎寻常，因此，我们自然而然地开始了中文识字的启蒙之旅。
我习惯在选择材料前先深入了解，曾查过《小羊上山》《一阅而起》《迪士尼我会自己读》《一亩宝盒》等分级绘本，但当时除了《迪士尼我会自己读》，其他系列都感觉不够完整。而《迪士尼我会自己读》我虽然买了前四级，但学到第三级时就放弃了，因为句子和故事太枯燥了。既然分级绘本无法兼顾趣味性和文字流畅度，还不如直接选择高效率地认字，再去读文字优美的获奖绘本，所以最终我选择了《四五快读》。
《四五快读》的学习除了坚持每天一课地推进，我还非常喜欢它配套的字卡。每次外出时，我都会带几张她可能记不住的字卡，一边玩一边认字，她认出后我会顺便组词、造句。随着识字量的提升，她从中收获了满满的成就感，这份成就感也激励着她更加主动地投入学习，最终顺利完成了《四五快读》的学习，并在进入幼儿园之前具备了基本的自读能力。
2、幼儿园期间的阅读探索
小班时，我曾用绘本给她认字，但效果不佳，因为绘本中的字难度不一，她读得断断续续，进展缓慢，后续推进也很困难。找不到合适方法后，我们就暂停了认字，只保持放学后的自由阅读。幼儿园三年主要专注英语，中文阅读集中在寒暑假，会抽出三分之一的时间大量阅读中文绘本。小中班读故事书，大班读科普书，其他时间就没太管了。
中班升大班时，她的识字量大约在1200左右，通过抽查自读桥梁书，确认没有退步后，大班继续"放养"，而每天早餐时增加了看一集JJ阅读的环节。在大班近寒假开始启蒙小学奥数时，我尝试让她朗读题目，原本只是为了保温识字，但意外发现她的识字量提升了不少，估计与寒暑假大量读绘本和平时看JJ阅读有关。
3、成语与历史的熏陶
大班的语文重点转向成语和历史。我之前囤了不少成语书，但后来发现不需要买这些，市面上的成语课和音频资源非常丰富，《钱儿爸的成语故事》都足够听半年了，更不用说还要时间内化。每个音频她状态好时要听两遍，注意力不集中时则要听三四遍。
历史启蒙方面，我直接用了《写给儿童的中国历史》配《彩色连环画中国历史》一起看。《写给》系列的图片较少，文字抽象，连环画则用写实的画风弥补了这一不足，更好地帮助她理解历史事件。同时还在听豆神的《给孩子的趣味中国史100讲》和姜天一的《讲给孩子的趣味中国史》的音频。听力分配上，她平时在家玩耍时就听历史或英文章节书，外出时因人多为了低调改成听成语，去人少的地方继续听英文书，睡前则听RAZ催眠。
4、古诗与小古文的渗透
小班到大班三年间，她通过上学放学路上背诵或听古诗音频，中班时已经积累了五六十首，大班主要复习，没学太多新的。虽然背诵时用了一些辅助资源，比如天天练的大语文板块和北大派神的《八分钟学透一首古诗词》，她背得很快，但遗忘率也很高。中班复习小班背过的诗，然后学新的；大班又复习前两年的内容，虽然基本背完了小学古诗，甚至背了一些初中的，但不停地保温让我们都觉得非常疲惫。
大班暑假时，我决定不再继续复习古诗。我觉得古诗可以当作美文来欣赏，多诵读几遍并了解拓展即可，不必苛求背诵。前期铺垫够了，到相应年龄自然会水到渠成。可笑的是，我直到大班暑假被古诗的复习折腾得没心气了，才意识到这个问题。
小古文在中班快结束时开始的启蒙，中间断断续续并不连贯。由于女儿识字早，前期认字较轻松，我便偶尔尝试让她阅读小古文，但未形成系统学习。
幼小衔接的暑假，我对于是否教女儿拼音犹豫不决，认为她已能自读，无需刻意学拼音。但在亲友建议下，勉强通过王芳的拼音课和天天练的游戏让她学了些皮毛，效果不尽人意。
5、小学语文路线的选择与购书策略
进入小学后，我对语文的策略是重课内基础，强调阅读量积累，认为这足以支撑她的语文学习。因为我反思自己学生时代语文投入与回报不成正比，所以在我有限的认知里，认为大量抓阅读为初高中作文提供跨学科的素材跟思辨能力更高效。
最后谈谈购书方面，我购书逐渐转向效率导向，偏向与现实生活、小四门启蒙及未来时事紧密相关的书籍，避免泛泛而谈的内容。目前书架以理科科普为主，我精选了《DK图解数学》普通版跟进阶版、《DK图解物理》《新科技驾到》《未来生活驾到》等《XX驾到》套系、《这就是XX》系列、DK《有趣的学习》套系、《强国少年》两套、《我的第一本XX启蒙书》《儿童趣味百科：漫画趣味XX启蒙书》等，希望高效利用时间，为女儿的知识体系的形成打下坚实基础。
编者语：语文启蒙的提前为英语和数学的学习腾出了宝贵时间，然而，在此提醒其他家长，请重视拼音和练字。写字速度不仅直接关系到小低的作业完成效率，还可能对孩子情绪产生重要影响。
扬帆起航：英文启蒙的历程
1、与睿爸小屋的邂逅
早早识字给孩子的英语启蒙腾出了大量时间，这是我后来无比庆幸的一件事。幼儿园三年，英语启蒙贯穿全程。2岁半至3岁就偶尔用碰碰狐系列、SSS儿歌启蒙，入园前半年我开启了RAZ的亲子精读，并选择了多套分级绘本平行补充。
很庆幸在入园前的2020年，通过搜索和多人推荐我关注到睿爸小屋公众号并成功加入了睿爸英语群。每天沉溺在各位大牛的精彩发言中，我疯狂吸取着各类信息。这一举措实实在在地打破了我身处县城所面临的信息壁垒。至此，我的鸡娃之路步入了正轨。
2、英语启蒙扬帆而起
以上是我当年做的其中一些简单计划与执行草稿。女儿小班读RAZ H时，尝试学习了《牛津自然拼读》，辅以配套视频但效果不佳，后来RAZ读到I时我再次尝试加入《SAM自然拼读》自拼学习，并配合ABC Learning F级检测，效果显著，女儿顺利过渡到了自读。随后，RAZ J、K级别精读前女儿都先朗读一遍，L级别开始转为直接默读。
女儿中班的6月，RAZ读到K快入章时，原计划引入外教，但因家庭变故无力承担费用，计划受阻，从原版路线不得已转成原版阅读路线。我们用一年精读了RAZ L、M级别，辅以大量桥梁章书，成功入章。
3、RAZ卡级不畏难，策略破冰再扬帆
RAZ K级别其实曾经卡住过，当时我选择了精读半年初章书。我笔记详尽地手把手带她读了《神奇树屋》前十本及《疯狂学校》前四本。半年后刷RAZ L级别时，我先让她泛读做完quiz（全套正确率超过了82%），再带着这些错题去精读。后面级别的进阶就非常顺滑了。
4、精读RAZ路漫漫
随着级别的提升，我们RAZ的精读速度明显放缓。中班一年仅完成了J、K两级别，大班一年也只过了L、M两级别。尽管我曾考虑过加速，但出于对女儿基础的担忧，仍然选择稳扎稳打，一天一本精读进行。这种“慢就是快”的策略旨在确保女儿稳固基础，为未来的快速进步打下扎实的基础。
在M级别时，我引入了词典笔作为辅助工具，希望借此逐渐放手，让她更多地自主学习。从J级别开始，我就感到精读的吃力，但凭借坚持，最终完成了M级别的精读。
大班7月时我心血来潮为女儿测了蓝思，结果显示蓝思值约为700L，AR值为4.2，相当于RAZ P级别的水平。我认为这一成绩是长期以来坚持精读和扎实单词基础的成果。受这一积极结果的鼓舞，我利用暑假空闲时间，为女儿准备了N级别的精读笔记，已完成大部分内容。
我原定暑假计划是泛读RAZ N，但蓝思测试结果让我选择坚信并调整了计划。我最终坚持精读RAZ，认为RAZ卡级多源于单词量或认知不足。尽管这可能走了弯路，但我坚持认为这条路适合我家女儿。
编者语：根据蓝思值和AR值，建议RAZ跳级或部分精读的策略，加快孩子的进阶。
5、听力伴成长
在时间有限的情况下，我优先用RAZ提升阅读词汇量，并辅以ABC Learning的大量科普文增加泛读。RAZ K级别前我都逐字逐句翻译，L、M级别后才不翻译的，让女儿通过我的笔记理解单词与句子。我注重让她理解每句话的含义，以此深化单词在语境中的应用，为未来阅读打下坚实基础。
在中文环境下，我通过RAZ全句翻译帮助年幼的女儿更好更简单地理解单词运用，同时保持大量听力和英文交流来避免中式思维。我努力在家创造半母语环境，鼓励女儿用英语交流，尽管我的英语水平有限，都是在用中文跟女儿互动。听力是女儿日常学习的重要组成部分，她每天保底1h，周末寒暑假3-4h更是常有的事。另外，动画片音频显著提升了女儿的口语，她尤其喜欢《卡由》，那段时间每天积极地跟我分享卡由的故事，中间有段时间，减少了英语互动的频率。最近在我的要求下，她终于又慢慢说了起来。
6、英语的进阶之旅
七月蓝思测试后，女儿达到了RE F门槛，八月就开始了F册精读。我提前观看了所有老师的录播课，结合自家情况做好了笔记，两天一单元顺利推进。单词对她而言较简单，但课后练习需要写作能力，她尚不具备。我让她跳过长句练习，专注简单回答，并通过拼写本学习单词书写。期间自然拼读基础很好地帮助了她划分音节记忆单词。此外，听说英语教材改版了融入了不少中国文化元素，我计划增加相关英文书籍阅读，考虑G3后开始精读China Readers。
编者语：与众不同的RAZ一路精读的路线，家长的付出难以想象，如果家长时间精力有限，建议采取部分精读的亲子阅读就好，后期及时补充综合教材和精读也一样可以达到很好的效果。
漫漫数途：数学启蒙的跌宕
1、数学启蒙路，波折转新篇
在小中班时，我们只是有一搭没一搭地看了斑马思维S1和S2。大班上学期，我准备开始正式启蒙数学。了解到当地用西师版教材后，我买了人教版教材，一年级上册的20以内加减法就花了四个月才学完。主要因为家里缺乏数学支持，父亲常年在外，外婆坚持天赋论，而我也对自己的辅导能力存疑，这种摇摆不定的心态导致我们数学进度缓慢。直到大班上的11月，我下定决心，并固定了数学学习时间，这种情况才开始好转。期间我们采取了各种方式想加快进度，我还记得学到乘除法时，女儿是通过小囧熊的《乘法口决表》音频顺利掌握了乘法口诀，她极其喜欢听。
后来我发现教材并非必需的，洋葱+天天练足以替代。我选择弃用二年级后的教材，开始仅通过这两个APP推进数学。但学到三年级时发现直接用天天练学习效果不佳，因为天天练直接给出结论，女儿并没有思考吸收，三年级知识点开始复杂，女儿以为懂了，结果一做题就暴露出各种问题来，后来我们改用洋葱重学了三年级内容，再配合天天练复习才顺畅起来。此后，我们都是采取先用洋葱来预习，一个月后再用天天练来复习相关知识点，进展非常顺利。
编者语：看天天练时建议随时暂停，可增加孩子思考和练习时间。
2、进阶数学海，思维跃新阶
随着策略的调整，女儿的数学学习逐渐进入佳境，数学占据了她日常学习的大部分时间。在做《高思课本》前，她会先看一遍“天天练”的思维版块，以此作为对《高思课本》的预热。
大班的3月至6月，女儿顺利完成了《高思课本》一上到二下的学习。但7月在学习三上思维版块她遇到了困难，特别是应用题模块，进度受阻。8月我们继续巩固，通过记录时间和错题，同时错开半个月复习，最终磕磕绊绊地完成了这部分内容。整个过程中，我主要陪伴并记录她的错误点，因为无法解疑，只能她自己钻研。
在女儿的数学启蒙过程中，我始终坚信一点：无论她的理解和逻辑思维能力如何，我都不会质疑她的潜力。天赋虽难得，但非决定因素，因此我摒弃了“天赋决定论”。群精华里Eddie爸转录牛蛙家长的那段话我深以为然，我亦是无比坚信思维是可以通过努力培养的。基于这样的信念，我毫不犹豫地坚持着奥数的学习。每当遇到挑战，想起这句话，我便重燃斗志。一路见证了她思维能力的提升，那种由衷的喜悦和成就感，是旁人难以理解的，唯有亲身经历方能深刻体会。
Eddie爸语录
编者语：浅奥的推进建议灵活应对，不必过度执着于难题。适当延后难题，待孩子心智更成熟时，过往的难题或能迎刃而解，豁然开朗。
总结：路在脚下，心在远方
九月，英文继续RAZ N级精读，数学专注《高思课本》三上的错题巩固，学有余力我们可能会尝试《大白本》。在幼升小的节点，面对教育差距，意识到学校教育与期望目标的巨大差距，我深感焦虑。小奥遇阻时，我犹豫不决是否可以咨询老师，担忧老师的态度。另外，四川升学形势严峻，教育资源不均，我因定居县城而面临择校难题。县城教育氛围不浓，亲友观念不合，内心也时常挣扎。我深知女儿很可能因为客观环境、资源及财力等上限受限，但仍想努力陪伴，尽力托举，希望不负时光与期望。
学科困惑
英语：自鸡《新概念》，何时开始比较好？为弥补与原版教材的差距，还需要额外补充哪些内容？何时开始正式背诵单词？是选《1000词》《2000词》《4000词》系列还是直接使用中高考词汇表？县城孩子是否有必要考PET？
数学：我们预计二年级上学期开始三年级《高思导引》的学习，但我看题目较多，如何选择做哪些题更加高效？做题需要达到何种水平，保证三星题目尝试四星题目？
升学规划：如果我们想zx需要主动联系学校还是被动等待？县城孩子如何升入省会成都优质学校？据我了解，有些是通过当地机构做跳板，但是我们这里并没有这样的机构。如果想尝试，我们的语数英大概需要拿到什么奖项？
群管建议
感谢Y妈的分享，回望这三年的启蒙之路，可以明显看出妈妈付出了很多，能够想象到妈妈的辛劳。相信在妈妈的陪伴下，孩子和妈妈都一定会越来越好。以下是一些建议，仅供参考：
英语：（1）根据孩子当前水平，现在就可以加入《新概念英语》的学习，同时还补充了RE精读的话，可考虑减少RAZ精读；（2）除了正常教材学习（包括单词词组学习、课文背诵默写、随堂练习和定期复习等），为弥补与原版教材的差距，建议注重词汇词组的应用，课文的仿写续写；同时坚持补充听读，适时增加精读和词汇梳理等专项；（3）因为看得出家长希望对标原版教材的学习效果，且孩子的听读基础比较好，建议直接使用《4000词》梳理词汇（因为《新概念》和《1000词》重合度较高可跳过，孩子现在的基础可以尝试直接用《4000词》），学有余力尝试背默单词和造句。小中高年级再专攻中高考词汇即可；（4）至于是否要考剑桥考试，因为家长有zx的想法，建议还是提前准备好PET的证书。
数学：（1）建议先去成都大机构参加测评，确定当前水平，设定合理目标，及时调整数学规划。（2)考虑到《高思课本》和《高思导引》还是有一定难度差距，且家庭在数学学习上的支持并不是很强力，建议学习《高思导引》时引入SJJ录播课，并考虑线上线下机构高端班；（3）《高思导引》的题都比较经典，建议都尝试一下，在刷完《高思导引》前可不必考虑《大白》，低年级如需巩固，可以从《小白》上选题补充。
升学规划：异地择校是很不容易的事情，建议和高年级已上岸学长了解具体需求，并定期通过机构测试确定水平，确定后续学习方向。在正常情况下，除非孩子的实力绝对碾压本地娃，否则很难。后期学习进度和zx规划有任何更新，欢迎再次投稿。
以上建议供参考，更多问题欢迎群内讨论。
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