语文群
问：孩子的前后鼻音老是错，特别是in，ing，有好的训练方法吗？
答1：把日常含有in、ing的常用词用拼音写出来，如老鹰、英雄、银色、新鲜、信心等等，每天拼读一遍，坚持一周，可以有效区别。——鲁-William妈
答2：建议平时听写生字的时候加拼音，学习中多互动来提醒孩子注意前后鼻音上的区别，我家是平时积累记得更牢。另外可以找发音标准的相关音频听一下，让孩子注意一下发音区别。——川-吉吉妈
问：一、二年级晨读一般读什么啊？
答：小笼妈推荐一、二年级朗读材料：
古代诗词：《小学生必背75+80首》《初中必背古诗文》《唐诗三百首》。
现代美文：《金波四季美文》《若虹妈妈当季美文》《自然笔记》。
现代诗歌：简单的可读《日有所诵》，大多是民国时期小学生课文，很有趣。后期可读泰戈尔《新月集》、冰心《繁星·春水》。
小古文：《小古文100课》上册，《小古文观止》启蒙篇，《小古文分级阅读》按年级买。
以上四种分类按重要性排列。——沪-六妈
问：新大班，语文应该如何做？孩子识字量1600，拼音过关，只喜欢读小故事。
答1：这个识字量不错，可以搜一些字多的绘本，或者带有插图的文史社科类书籍，多读。现在时间比较足，古诗、启蒙小古文可以安排。——鲁-William妈
答2：古诗先把小学必背古诗文背一轮，第二轮开始拓展式背诵积累古诗文，例如按主题，诗人，风格等分别积累。然后继续背诵初中必背。——鲁-媛妈
问：新二年级古诗背了一遍后是再继续复习一轮好还是直接上小古文？
答：建议可以这样安排：每天复习1～2首，耗时3分钟。新学一篇小古文，大约8～10分钟。——鲁-媛妈
问：有推荐的课内同步训练吗？一直用《53天天练》，想换换。
答：和《53天天练》平行难度的可以参考《阳光同学》《同步导学案课时练》；比53略难一点的可以参考《黄冈课课练》《一课一练》《拔尖特训》；比《53天天练》题型更新更难一点的可以参考《学霸作业本》《创维新课堂》《小白鸥情境题》。市面教辅繁多，每个地区的题型不太一样，建议去书店翻看一下，还可以询问一下老师哪套更合适一点。——鲁-媛妈
问：一年级用什么语文教辅合适？
答：一般预习用《教材全解》，选本字帖练练字，字词基础类《默写能手》或《默写小达人》，较难选飞翔《看拼音写字词》，写作《看图写话就三步》等。——皖-嘉妈
问：新三年级，暑假语文预习和一、二年级有什么区别吗？以前一、二年级预习主要是写生字预习。三年级以后提前预习是不是需要在课本上对课文做批注了？
答1：在掌握字词的基础上，需要在熟读课文后尝试简单概括段落大意和文章主旨，对重点词句、修辞手法或者自己不理解的地方等等都可以圈画，试着做做批注，促进课文的深度理解，有时间再思考一下课后习题，看看全解类教辅的拓展知识。——皖-嘉妈
答2：可以引导孩子适当做笔记，四上会讲用批注的方法阅读。我们对课文的预习并没有太深入，基本就是流利朗读提前背诵，开学之后根据老师的要求预习，课后会用《教材全解》作为参考复习课后习题和文章重点。升三的准备，作文也是一个重点，可以提前把课内的八篇习作要求看一看，搜集下素材，练一练。——苏-果朵妈
互动：我们马上三年级，批注要做吗？
答：如果是边阅读边批注，可以引导，给孩子讲讲，眉批旁批，批注符号的使用，批注内容（感想、疑问、重点）。相对于批注，需要锻炼课堂记笔记的能力。——苏-果朵妈
问：孩子小学高年级了，错别字还是较多，该怎样改进呢？
答：先看是校内基础字词错，还是做题时候其他类型字词错。校内错则假期需要巩固复习一遍学过的，同时做好秋季课程字词部分的预习。预习时一字，两词，一句。课后词语表同步跟进。预习后晚上用教辅检测掌握的情况。形近字同音字在一单元结束后集中过一遍。校外字词出错，用错字收纳本进行收集，写上拼音，组词。掌握这个字的意思。同时还是要注意形近字、同音字、多音字的区分，可以在后期进行补充。开学后用《飞翔看拼音写字词》再进行复习巩固。字词一定要默写，默写时以课本上的为准，不能写同音的字。字词不是短期之功，随着年级增长，课本一二类字词增多，低年级的字词如果掌握不好，就会影响高年级的学习。所以一二类以及课文中不熟悉的字，在预习时都应掌握。——陕-嘻嘻妈
问：新三，语文课内良居多，先抓字词还是抓阅读呢？字词不够好，现在以默写以前的《胡三元》为主，但是有点不配合。
答：看一下主要失分项目。字词是基础，得常抓不放，阅读部分，课堂内容是保底，课后需要适当拔高。上完课看看孩子记的笔记，了解一下学习情况。可以借助解析类教辅提问，看看重点段落、重点句子、课后题能不能答出来。单元复习时看一下本单元重点有没有掌握，语文园地内容是否熟悉。课后拔高就可以利用周末或是假期针对性做一些练习。——川-吉吉妈
问：学习一遍拼音，有什么好的建议？
答1：目前孩子需要的是拼音表的默写练习和拼读练习，这两个基本熟练之后可以进行注音练习。一年级课内基本是一个月学完拼音，至少能够拼音表默写正确，识字表注音无误。可以买《拼读小能手》这类的书，带娃从头到尾多拼读几遍，我家当时大概拼读了3遍，问题就不大了。——苏-果朵妈
答2：补充下，9个复韵母是拼音学习的重难点之一，需要反复朗读并书写：ai ei ui ao ou iu ie üe er，能无障碍默写是最低标准，日常可以使用拼音书进行拼读练习，拼读是进阶要求。孩子还在新知识点的接收和磨合期，接下去要做的是练习和巩固。此外5个前鼻音4个后鼻音，以及16个整体认读音节也是拼音学习中的难点，需要多加朗读书写和拼读。——浙-悦妈
答3：校内对拼音的要求为：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（摘自2022年版语文新课标）在这项标准中，“能读准”和“正确书写”对新一的孩子比较难。能读准，需要注意“声母轻读，介母快读，韵母响读”的基本规律，要有意识地在孩子学拼音的初期及时纠正错误读音。正确书写，即规范书写。个人建议孩子们不要在入学前盲目地提前练写拼音字母。如果提前写，一定要以书写正确、握笔规范为前提。一旦形成错误的书写习惯，纠正起来会很麻烦。
至于新一年级要不要提前学拼音，要不要熟练拼写？我的回答：会写不吃亏。——鲁-媛妈
