编者荐语：浙江县城A妈分享了在女儿幼升小暑假所做的努力与调整，并反思了自己在女儿入学前学科基础准备不充分的地方，期待能和女儿共同成长。文末附群管建议。
基本信息
孩子：浙江十八线县城女娃，一年级，在本地较好学校的较好班级。
爸爸：工作繁忙，休息时会帮忙监督任务。
妈妈：工作规律，鸡娃主要是妈妈负责，包括搜集资料、制定计划并督促实施。
目标：尽快实现中英文自主阅读，扎实课外知识，为初中学习打好基础。
公立幼儿园主打蒙氏教育，不支持提前学习，更注重体能运动。幼小衔接我们也未报班，继续在幼儿园读暑假班，晚上和周末由家长自鸡。现班级大约三分之一比较鸡血，会去其他市借读，另外三分之一更偏重多种兴趣培养，剩下的三分之一则较为佛系。
暑假总结及现状
语文
1、拼音
暑假初期：我买了四五套拼音绘本，并打印了网上多种资料。但因没有做好功课，导致效率低下。
暑假中后期：我们采用HXE的海量阅读法，首先通过《拼音儿歌77首》学习拼音，复习后每天背诵拼音表。接着利用《三字童谣》进行拼读练习。虽然孩子还不会书写拼音，但已掌握拼读，还意外学会了创作儿歌。
一年级现状：孩子早读《成语儿歌100首》，晚上自主阅读《趣读识写一条龙》，主要练习拼音的拼读能力，加强快速识别拼音的能力。书写和默写练习则留给校内老师负责。目前，孩子能认读拼音，但在默写拼音方面还需加强。
编者语：一年级上的学习重点之一就是拼音学习，建议家长在学校的教学基础上多陪孩子练习。
2、阅读
暑假：以识字为主，搁浅了阅读。
一年级现状：目前孩子尚未开始自主阅读，以亲子共读为主，每天读一章注音版《一年级的小豌豆》，家长和孩子轮流读，一人一段。希望后面孩子兴趣浓厚时可以过渡到自主阅读。计划阅读以群友推荐的《四季童话》等注音书籍为主，让孩子在一年级寒假前能够自主阅读。
3、识字
暑假初期：《小羊上山》1-2级每天学习1本。之后我们还学习了《四五快读》，每两天完成1课，同时继续学习《小羊上山》。尝试通过字卡复习并学习新字，每天安排10个新字。
暑假中后期：字卡识字效果不理想，改用《一阅而起》4级进行阅读，进度不稳定，每次阅读1本书。（由于每天可用时间有限，主要精力放在英语学习上。）
一年级现状：未继续刻意识字，孩子主要以拼音识字和阅读积累为主。已能够自主阅读《金子美铃》童谣和《成语儿歌100首》。同时开始阅读《一阅而起》第5级，计划每周2至4次，每次1本。
编者语：建议增加阅读量，提升识字速度，以便尽早实现自主阅读。中文阅读的不足会很大程度地阻碍英语和数学的提升。
4、古诗
暑假初期：孩子背诵一篇古诗需要花费1-2周，效率不高。
暑假中后期：咨询群友后我才了解到，古诗应通过熟读而非硬背来掌握。因此，我迅速调整了学习方案，每天的古诗只要求孩子熟读。同时，受到HXE老师的影响，注重大量阅读。《宝宝巴士古诗》已经安排读过数遍，同时每天读新古诗2-6篇。
一年级现状：每天根据孩子状态复习2-6篇古诗。复习结束后，计划引入《古诗接龙》和《王芳讲唐诗》进行学习。同时，还安排了阅读《逗逗镇的诗人系列》。
数学
暑假初期：每天进行100道20以内的口算练习，同时学习《牛津趣味阶梯数学》1课，以及《数学脑 数学思维训练》1课。其中《牛津趣味阶梯数学》孩子已完成K级别，1级别进行了一半多，因内容超出一年级上学期学习范围，已暂停；《数学脑》完成了第一本书，孩子因任务过多，排斥数学，所以暂停了数学的进阶。
编者语：即使孩子对数学有所排斥，也不建议暂停数学学习，应该积极调整、鼓励孩子坚持学习；教材选择方面，趣味书籍不能代替浅奥学习，如果暂无明确的小奥目标，可以先用天天练数学思维模块和《高思课本》开展学习。
暑假中后期：每天练习50道100以内的口算题（有时是20以内，视情况而定），并完成一页简单的幼小衔接试卷，主要为了培养孩子自己读题的能力。
一年级现状：每天完成1页口算练习和《数学脑》第二本书1课。正在寻找适合低年级学生的数学思维拓展班，目的是让孩子接受专业指导，拓展思维，为将来学习奥数打下基础。
编者语：（1）转变数学观念。低年级不建议局限于校内，应当自行拓展。建议家长重新学习公众号的#小学数学鸡娃路线。（2）加强计算练习。可以通过天天练等辅助软件解决加减乘除四则运算概念，并选择常见的《三招过关》《计算小超市》等材料，适当提高练习强度，争取计算先行突破。
英语
1、阅读
暑假初期：RAZ F亲子共读每天1本，要求影子跟读。
暑假中后期：根据群友建议，取消了影子跟读法，英语启蒙改成以大量可理解输入为主，采用亲子阅读，家长解释，孩子负责理解吸收，每天阅读量增至3-6本。
亲子共读RAZ F/G时，因为孩子已学过自然拼读，简单的句子会尝试让孩子自己朗读，或我们轮流朗读。
一年级现状：暂停RAZ，平行补充阅读《牛津树》和《红火箭》，计划拉至RAZ G难度级别。
编者语：既然孩子已经学了自拼，建议亲子阅读继续拉进度，同时让孩子从低级别绘本开始自主阅读，这样有助于孩子更快掌握自拼，从而尽早过渡到自主阅读。
2、听力
暑假初期：不重视听力输入，孩子偶尔自行观看小小优趣的Wow English和《布鲁伊》。
暑假中后期：由于RAZ G级别卡住，通过群里咨询，我了解到可能是因为缺乏听力积累。因此，我们开始零碎时间增加音频输入，主要是听RAZ G级别。之后再次阅读RAZ G时，孩子轻松过渡。
一年级现状：孩子在听RAZ H级别的音频，并循环播放Frog and Toad的音频。听力音频主要以RAZ为主，《牛津树》作为补充。吃饭时，会观看CGTN的节目。
3、口语
暑假初期：亲子共读时会亲子互动，鼓励孩子用英文回答。
暑假中后期：对于RAZ中包含较多专业术语的部分，我选择让孩子听录音和辅助网上的录播课，例如Peggy老师的RAZ精讲。
一年级现状：学校强调发音的准确性，因此孩子在听RAZ和《牛津树》音频的同时，采用五步法进行学习：倾听、跟读、低声读、大声读和默读。
4、线下机构
孩子曾参加过一年有外教课的托班，但效果不明显。在家自鸡过一段时间英语后，孩子大班再次加入线下英语班，很快跟上了原版教材的学习进度。每周一次课，大班下学期还引入了自然拼读的学习，并有了笔头作业。课后我会及时辅导，确保孩子能够完成课后任务，更好地吸收课程内容。
编者语：一年级建议重心放在语文阅读的拉升，英语可以暂时听力输入为主，可以听分级+儿歌+动画。外教课建议先暂停，等听读基础好些再上高阶教材，吸收会更好。
运动
暑假最后半个月孩子开始练习跳绳，目标是1分钟120个，目前最多能跳70个，还需继续努力。次要目标是连续跳40个不中断。
反思
我深刻地认识到，鸡娃需要多交流，不能闭门造车。因为我们幼儿园不抓学习，与其他报班的孩子相比，差距甚大，我十分焦虑。暑假时我原本满怀信心能鸡好孩子，但因缺乏合理规划，加上兴趣班安排过多，最终实际效果一般。原本我以为自己在鸡娃上投入已经够多了，结果入学后发现，同班孩子都非常优秀，不少甚至英语口语都十分流利，而我家孩子那几百字的识字量就非常不显眼了。我深刻反省应该早点拓展自己的鸡娃视野，更加重视学前的中英文阅读积累。
感悟
孩子因为有基础，十分热爱上学，社交能力也较强，在小学适应良好。她会因自己有能力主动申请帮助老师，并乐于助人。在有的孩子还在努力适应小学生活时，她可以轻松完成作业，有了更多自主时间提升自己。
但是我感到非常焦虑。根据孩子的水平，如果当初进入的是学区内的普通小学，将会处于领先地位。但因最终选择了竞争激烈的小学和班级，而我们并未做好充足的准备，于是明显感觉鸡娃压力很大。因此，我觉得在制定学习规划前，先从目标学校倒推学习进度和需要的学科基础，这样孩子和家长能更游刃有余的迎接新的挑战。希望XSC时，我们可以做好更充分的准备。
学科困惑
英语：校内是英式口音为主，但孩子线下课程与日常接触偏美式口音，需要如何平衡两种口音的影响？
语文：
1、孩子在阅读中文时依赖拼音，面对多音字时容易混淆，识字量有所下降，如何改善这一情况？
2、 孩子学习古诗遗忘速度快，难以安排新内容，需要规划学习古诗的有效策略。
其它：
1、开学后需要同时关注英语、语文和体育，感觉时间不够用，晚上9:30才能入睡，而校内任务通常要做到8点。希望将睡眠时间提前到8:30，不知如何调整？
2、学校虽然竞争激烈，但强调快乐教育，孩子的压力相对较小，都在拼家长的付出。一年级目前主要关注英语听力、古诗和成语积累，以及计算的准确性和速度。是否有必要购买校内教辅，以及是否需要家长在家拓展课内内容？
群管建议
感谢A妈的分享，从文章中我们深切感受到了您在孩子启蒙路上的努力与付出，也体会到了您的压力。希望我们的建议能对您有所帮助：
英语：不必过分担心口音的一致性，可以告诉孩子，就像我们日常听到的普通话也有不同的口音一样，英语也有不同的口音，鼓励孩子多适应。如果担心孩子的发音，可以让她多听喜欢的口音。但需要注意，如果不走国际路线，短期内口语的提高并不迫切，无需投入过多时间。
语文：
1、每次遇到常见多音字，建议家长给孩子讲解一下它的常见发音并分别组词，最好把它们整理下来，方便随时复习。后期慢慢引导孩子遇到多音字时，自己发现并复习组词。另外可穿插阅读非拼音书，减少拼音依赖。
2、孩子古诗遗忘率高，大部分都是因为不理解古诗含义，随着学校老师的讲解，记忆会逐渐加强。后面一般只需要偶尔寒暑假复习一次就好。建议一二年级一定要重视字词的背默，否则三年级后的语基和作文容易失分。
其他：
1、观察孩子的作业量，看作业用时和其他生活用时是否合理。同时跟孩子商量是否可以在学校完成一部分或申请部分减免。如果晚上时间有限，建议每晚轮流安排不同的学习任务。建议家长学习根据目标做好取舍，分清主次并合理规划时间。
2、如果孩子在学校的考试中表现良好，没有明显的知识漏洞，一般校内跟好老师就足够了，不需补充其他教辅。家长自鸡建议以课外学习为主。古诗和成语不应成为现在的学习重心。数学的计算和思维，语文的拼音、字词和阅读，英语的听力和自读才应是现在的学习重心。
建议多看公众号分享的文章，并尽早确定XSC的ZX目标，及时调整鸡娃规划，后期有任何学习进展和困惑，欢迎再次投稿。
以上建议供参考，更多问题欢迎群内讨论。
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