2. 在自然历史研究机构严格优先考虑基于收藏的研究。除此之外：恢复对分类学专业知识（特定群体知识）和方法技能的平衡重视，停止将专家的时间用于大规模、完整收藏的数字化活动和其他非分类项目（如果这些项目确实有价值，应招募适当的人员）。
3. 复兴分类学作为大学教学和研究的学科，设立教授职位，培养年轻研究人员（包括教师培训），并显著推动分类学方法研究。
6. 创造条件，使非专业分类学研究人员能够平等参与科学生活，主要包括：国家对高质量科学期刊的支持，尤其是免费出版的分类学期刊，如果是电子版，则可以自由访问；废除分类学期刊的排名系统。
