【要目】
◆英语教与研
◆活动掠影
◆捷报频传
学思践悟促成长 逐梦前行新征程
——记苏州市中小学信息化教学优质课比赛
钱雨佳
一、比赛初体验
在数字化背景时代下，教育领域正经历着前所未有的变革。信息技术与学科教学的融合，不仅改变了传统的教学方式，也为学生提供了更加丰富和互动的学习体验。小学信息技术与英语融合教学大赛，就是这样一个让我们展示创新教学理念、交流教学经验的舞台，它激励我们不断探索和实践新的教学模式。参加这次比赛，让我受益匪浅，深感这次活动对于推动英语教学与信息技术融合的重要性。在这个过程中，我收获了太多……
2024年9月13日，我有幸参与了吴中区中小学信息化教学优质课比赛的初赛，进行了试讲。随后参加了9月26日的上课比赛，并在10月16日参加了苏州市中小学信息化教学优质课比赛。我与来自各区各校的优秀教师同台竞技，收获颇丰。
二、比赛中的收获
（一）理念引领，精进教学实践
我上课的课题为4A Unit6 At the snack bar (story time)，从开始的试讲比赛到准备区级比赛，再到市级比赛，从9月1日到10月16日，在这个过程中，我的学科师父钱老师耐心地指导我，细微到每一个细节的处理，由浅入深，由表及里，教学设计深度融合我校教学模式，关注学生的主体性，全面夯实学生“听说读写看”的能力。
我们通过创设在Smart street购物这一情境展开教学，由街道上的AI Robot扫描主人公，发现身体缺少的元素，引导布朗一家来到了水果店、小吃店和蔬菜店。学生在不同的情境中巩固旧知和学习新知。在水果店通过VR模拟真实店铺进行点单购物，复习旧知。在小吃店中学习故事板块的内容，由爸爸礼貌询问Mike和Helen兄妹的用餐要求，家人们分别表达了自己的想法，接着由爸爸向服务员点餐并由服务员确认订单并上菜。在蔬菜店则通过智慧笔让学生先写一写点单对话，教师即时了解学生的答题过程、用时，随后进行真实的人机对话，在情境中操练学习，在此过程中也再次巩固和丰富点单用语。最后环节，微信扫码点单，通过Shop online让学生模拟用英文在实际生活中能够学会礼貌点餐和合理饮食。
（二）思维能力拓展
在比赛中的过程中，我的教学思维得到了拓展，比如在呈现布朗一家人来到智能街道时，通过VR和百度地图，带着孩子们一起来到智能街道，身临其境。第一家水果店，程老师为我搭建水果店VR场景，让学生直观地感受到科技的魅力；第二家小吃店，通过What would the Browns like?以及How does the Browns make an order？两大问题串联整个故事板块，期中当教授到菜单上的汉堡时，我通过希沃白板擦除、拖动的功能，让原本枯燥的呈现，变得有趣，让学生在轻松的游戏情境中自主认知学习；第三家蔬菜店，通过一起作业智慧笔，实时呈现学生的对话、笔迹和用时，让学生与科技对话，在机器人蔬菜店的展示下，运用语言知识进行创新，建构新的意义。最后创设情境，制作网上商店二维码，让学生自己扫码购物，进一步培养了学生的逻辑思维能力。
三、团队赋能，共筑光辉荣誉
在拿到课题之后，凌老师立刻统筹安排组织了两支磨课团队，英语老师人人参与，分别由磨课组长程琛玥老师和钱若素老师负责，其余所有老师参与听课磨课。
每一次试上，磨课组长和成员尽管自己的教学课务很忙，但大家都排除万难，调课听我们试上。结束后，老师们或围坐在一起研讨，或一对一指导，从教学目标的把控，教学思路的构建再到教学活动的设计以及教学语言的锤炼，甚至是希沃白板的排版设计，每个细节都反复推磨，力求呈现出完美的教学效果。吴中区教师发展中心教技室给予了专业的指导，书记、校长和各位校领导的关心给予我们全面的帮助和关怀。每一次的碰撞都会有惊喜的收获，让我们充满力量。
感谢长小这份沃土，优秀强大的团队让我勇敢前行，快速成长。长小对我们每一位青年教师的发展注入了心血，每一次的进步都是学校对我们极大的关注和支持。本次的赛课经历让我对课堂有了新的认识。
众人拾柴火焰高，结合团队的建议，我们在研磨中不断改进教学方法和手段，数易其稿，精益求精，终获佳绩。比赛有惊喜，但也有值得反思之处。唯有研思并行，我们才能在专业发展的道路上不断超越，取得更大的进步和成就，收获成长。
创新与成长之旅
——记吴中区中小学信息化教学优质课比赛
林天培
一、比赛初体验
随着信息技术的飞速发展，传统的教学模式已经难以满足现代学生的学习需求。信息化教学比赛为我们提供了一个展示自我、交流学习的平台，促使我们不断探索创新教学方法，提升教学水平。
2024年9月13日，我有幸参加了吴中区中小学信息化教学优质课模拟上课比赛。并在9月26日参加了上课比赛，在比赛中我收获满满。
二、比赛中的收获
（一）教学技能提升
我上课的课题为6A Unit6 Keep our city clean(story time)，对于信息化教学很陌生的我一开始无从下手，凌老师首先帮我理清方向，从观念上转变传统的课堂模式，打开思路，不断帮助我探索信息化手段，实现了从PPT到希沃白板的转变，从单屏的展示到双屏的互动。本节课我们创设情境“参观苏州数字博物馆”，让学生跟随着博物馆的导游、李老师和王兵，一起了解了我们城市的老照片。为了实现身临其境的苏州电子博物馆场景，程老师为我搭建3D场馆，通过运用多媒体资源，学生能直观感受城市存在的环境问题，并引入What made our city dirty? 随后学生通过观看视频了解环境污染的三个方面。同时，各种信息化教学平台为课堂互动提供了更多的可能性。比如易课堂的在线答题，增强了课堂互动，提高学生的参与度并且能实现实时的数据呈现。一起作业的电子笔，能够实时呈现学生的城市宣传海报，我的教学手段和技能得到了显著提升。
（二）思维能力拓展
在比赛中的过程中，我的教学思维得到了拓展，比如在呈现地上垃圾的场景时，我通过希沃白板擦除的功能，让原本枯燥的呈现，变得有趣。比如在呈现What made our city dirty?这一问题时，让学生通过观看视频，初步感知我们城市之前的环境问题。并通过对课文的快速浏览，找到导致我们城市脏乱的原因。培养学生快速阅读，并提取关键信息的能力。学生通过讨论了解更多导致我们城市变脏的原因，在操练…made…dirty句型的同时，老师也给学生搭建了更多的梯子，让学生可以表达because it made …dirty。既培养了学生的语言运用能力，也让学生的思维得到了拓展。在What keep our city clean?这一问题时，我让学生自己完善思维导图，进一步培养学生的逻辑思维能力。
（三）专业成长加速
此次的信息化教学比赛为我们提供了展示自我的平台，并且推动了我的专业成长，让我在备课磨课的过程中不断学习新的理念，提升自身素养。在story time的处理时，运用多样的手段，培养学生的各方面能力。通过视频和图片的呈现，让学生能够身临其境地感受我们城市的干净整洁。通过泛听，了解朋友们关于保持城市干净的好主意。并通过精读，找到朋友们的具体措施，并学会不同方式的表达。学生通过不同形式，充分掌握课文内容，提高了学生的听说能力。并通过各个平台的学习，掌握新的信息技术，将真实的AI对话融汇在课中，让学生在真实的情境中表达和运用本单元的重点句型，也为他们设计海报提供了新的想法。提高了学生的总结概括能力，也提升了他们的思维品质。同时，在比赛中，我不断借鉴优秀案例，不断反思自己的教学，提高教学水平。
三、赛后的思考
这次的信息化教学比赛，不仅是一次比赛，更是一次学习和交流的机会。不仅提升了我的教学技能，拓展了思维能力，更加速了专业成长。在备赛过程中，我感受到了团队合作的力量以及书记、校长和各位校领导的关心。我们共同面对困难，共同解决问题，共同追求目标，我和大家一起度过了难忘的时光。我要感谢这次比赛给我带来的机会和挑战。这次比赛让我更加明白了自己的目标和方向，也让我更加坚定了自己的信念。见更广阔的天地，更知敬畏；见更优秀的众生，更知不足；见更清晰的自己，更知方向。
月初，长桥实验小学开展了“月满迎中秋，童心庆国庆”迎双节主题活动。
10月9日，长桥实验小学开展了六年级“文采飞扬 笔墨生香”现场作文大赛。
10月11日，长桥实验小学开展二年级新队员入队仪式。
10月12日，长桥实验小学开展一、二、三年级社会实践活动。
10月15日，长桥实验小学举办了“书香满校园—— 小小读书郎《关心下一代周报》读报用报演讲暨小记者表彰大会”。
10月17日-18日，2024年苏州市信息化优质课大赛（小学体育）在吴中区长桥实验小学顺利举行。
10月24日，吴中区小学美术“单元教学设计与实施”专题研讨活动在长桥实验小学举行。
10月28日，长桥实验小学开展“苏州广电小记者·残奥冠军进校园”活动。
☆吴何生、李瑛老师被评为苏州市中小学学科带头人。
☆季蓉、苏海艳等十位老师在2024年苏州市教师专业素养竞赛中获奖。
☆陆巧慧老师在“寻找令人心动的校园”全市教育系统优秀摄影作品征集比赛获铜奖。
☆王丹丹、顾莉娟老师在第二届苏州未来科学家英才荟系列比赛中获优秀辅导员称号。
☆蒲柏希、陈卓等23位同学第二届苏州未来科学家英才荟系列比赛中获奖。
☆黄梓轩同学在苏州市中小学生信息素养提升实践活动中获奖。
编辑：庞忆清
审核：校长办
