生本教育创始人郭思乐深入研究“人的完美发展”问题，为素质教育提供了有效的操作体系，使基础教育的许多问题，如学业负担、教师苦教、学生苦学、高分低能等问题，以及培养有创新能力和实践能力的高水平人才等矛盾都得到了一些解决。郭思乐教授认为我们的教育应该是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，要设计让学生好学的教育。
我们要让学生在课堂上将自己的潜能充分发挥出来，教师要知道让学生先学，学什么，做什么，也就是需要设计前置小研究。前置小研究的标准是：根本、简单、开放。在设计时，要充分掌握教材，要满足不同层次学生需求，就是要让差生能跳高，优生能跳舞，让学生对课堂上所学的新知识有所准备。
把教转化为学，有学好和学不好，还要如何把学转化为玩，让学生自由接触自然和人类，把学化为玩需要做的事情。课堂要真正让学生动起来玩起来，那么教师要从“控制者”变为“参与者”，学生通过探究更加聪明，通过合作学习更加快乐，通过课堂的展示更加自信，通过同学的竞争更加进步。在践行实践生本教育来，我把课堂还给学生，教师点在迷茫处，点在知识生根处。课堂上，我们也发现学生的声音多了，质疑声多了，创造思维多了，学生爱说了，敢说了，课堂活跃了，师生关系和谐。
