栽一株花开
须茂:须，静待；茂，丰盛。
凌童瑶
教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能真正走进学生的心灵世界。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育就是一棵树摇动另一课树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。每一个孩子都是独特的个体，也都闪着不同的光芒，但是作为一名老师，常常会忽略那些微弱闪光点，尤其是后进生身上的。
小杭同学在我们班貌似是一个“特别”的存在，因为他特别爱捣乱，特别爱闯祸，特别不爱学习，总之，看上去一无是处。每学期的突发事件，他也总能给我提供很多的素材。跟小杭妈妈多次沟通，小杭妈妈是千叮咛万嘱咐，始终没有起到任何作用，而小杭的爸爸对小杭不闻不问。最让人头疼的是，小杭特别爱说谎，每一次都找尽各种办法逃脱责罚，打死也不肯承认，甚至回家后还向家长主动告状明不平。刚开始的我总是怒不可歇，忍不住对他进行一番严厉说教，然而他却依旧我行我素。我们俩就开始了为期一年的相爱相杀，也让我身心俱疲。
那一次，他和班级里另一位同学合起伙欺负我们班的一位小男生，我听到后立刻找他们过来逐一谈话。我听他们把事情的前因后果交代清楚，他们最终也承认了自己的行为。
“你们是吃饱了没事干吗，就去打别人。别人招你惹你啦?”我生气地质问。
“他说我们班全都是笨蛋”小杭小声嗫嚅。
我心里一惊，转头又去问另一个男生，“你也听见了?”
“听见了，上体育课的时候我们三跑在最后，所以我和小杭都听见了。”另一个男生急忙附和。
“可是他只是说说，你们却对他的身体造成了伤害，你们说谁的行为更严重?”我继续批评到，“而且他说你们是笨蛋你们就是吗？”
一个立马附和道，“不是。”而小杭却意外底下了头。
我见状立刻追问道：“小杭，你说呢，难道你觉得自己是笨蛋吗？”
出乎意料，小杭紧皱着双眉，低声回答道，“是。”这个回答犹如当头一棒，从他每次层出不穷的闯祸方法，机智狡猾的狡辩理由来看，怎么都不像是个笨蛋呀。
“你怎么会这么想呢?”几乎是脱口而出，我问道。
“因为每次考试我都考不好。”他沮丧道。
我以为他不会在意这些，我更意外了，但同时立刻鼓励道，“你考不好是因为跟你的努力有关系，老师觉得你其实是个很聪明的孩子，但是每次上课你都不听，而且练习也从来不完成。再说，上次期末考你不是通过自己的努力考及格了吗，这是巨大的进步呀！”
他听后也觉得我似乎说的有些道理，备受鼓舞。我才发现，原来他是在意的，他一直都想获得尊重和肯定，但他也一直没有得到过，因此有点破罐子破摔的味道了。
通过这次的谈话，我经常找他到办公室里来聊天，并且多次在全班面前表扬他，渐渐的，他慢慢开始不再惧怕到办公室见我了，也愿意和我沟通了，说谎的次数也变少了。我和小杭建立起了一种默契，那就是我相信你，可以变得更好，你也要相信自己。看到小杭的改变，我心里也有着说不出的高兴和成就感。
教育是一种持续的过程，不仅仅是关于知识的传授，更重要的是培养个人的综合素质，需要个人的主动参与和积极探索。我很高兴我在小杭那略显荒芜的心灵里栽了一株小小的花，告诉他，他也值得被肯定和赞美。
撰稿：凌童瑶
摄影：凌童瑶
编辑：孙霞静
审核：教科室
