【立壹·如壹德育工作室】名师引领，德育有道——鼓楼区小学德育王莉名师工作室主题班会指导活动

文摘 2024-10-18 20:08 江苏

2024年10月12日上午，鼓楼区小学德育王莉名师工作室举行青年班主任主题班会指导与研讨活动，工作室成员齐聚行政楼四楼录播室。为了保证本次活动的顺利开展，发挥工作室的引领和指导作用，工作室主持人王莉老师、南京市德育工作带头人李艳鸣老师对青年班主任进行了指导。

李艳鸣首先对来自不同年级老师们的选题给予充分肯定，九位老师的班会设计方案都紧密围绕“屏幕时代下儿童与青少年网络道德行为指导教育”这一大主题展开，目标清晰，与学生的实际生活紧密相关，将班会选题置身在解决班级实际问题之上。多数方案设计了丰富的互动环节，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等，有助于提高学生的参与度和实践能力。

接着，李老师对工作室的老师们教案中的学情分析、环节设计方面进行了详细的、专业性的指导。李老师指出：1.目标和环节要对应。保持班会目标设定与活动环节设置的一致性、关联性。2.主题要聚焦。部分方案中的案例可能不够新颖或者与学生的生活经验不够贴近，建议更新案例，选择更贴近学生现实生活的真实情境，以增强共鸣，在此基础上也可以分享些积极向上、充满正能量的网络资源，例如在指导学生如何辨析“玩梗”行为时，引入一些正面的网络用语，例如“打call、点赞”等，进行正向反馈。3.发挥家校协同作用。在班会设计中就可以增加一些让家长参与、互动的环节，以期更好地形成家校合力，确保教育效果的持续性。李老师同时还列举了很多教学中的真实案例，从心理学专业角度给出了许多宝贵性的建议。

最后，工作室负责人王莉老师就李老师的指导进行了总结，并对主题班会设计的具体流程展开详细指导。王老师指出：教师在进行背景分析时，学情分析要基于本班学生的具体情况，主题分析要基于时代背景，在有针对性的同时也要简洁明了。班会目标的设计要明确，设计意图应与教学目标相对应。

此次班主任工作室主题班会指导活动不但针对性解决了班级存在的问题，同时也提升了班主任的育人能力，促进了班主任专业发展。我校将持续聚焦班主任育人工作，不断加强班主任队伍建设，切实提高主题班会质量，提升育人实效。

撰稿丨曹静

摄影丨王莉

审核丨鼓楼区第一中心小学

融媒体中心

发布丨鼓楼区第一中心小学

如壹德育工作室

制作丨鼓楼区第一中心小学

融媒体中心

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