2024年11月13日下午，南京市鼓楼区第一中心小学录播教室内，教师们齐聚一堂，共同参与了一场别开生面的校本研修活动。此次活动的主题为“大观念驱动的主题任务单元教学——以二年级上册第五单元为例”。本次活动由教研组长鞠婷老师带领低年段语文教研组策划、落实，全校语文教师积极参与，围绕“大观念教学理念”展开深入探讨。
活动伊始，杨洁老师带来了以《狐假虎威》为题的教学展示。杨老师从初读课文入手，带领学生们一起走进寓言故事，感受狐狸巧妙借老虎威势吓唬其他动物的机智。课堂气氛活跃，学生们在提问与讨论中逐渐深入，明白了故事中的深层寓意。特别是在朗读环节，杨老师通过生动的语言演绎，让学生们仿佛置身于故事的情境中，感受到狐狸的“威风”与智慧。
接下来，邱夏琦老师带来了《以读促悟，发展思维能力——基于大观念教学理念的〈坐井观天〉教学设计》说课。邱老师带领学生重点朗读青蛙与小鸟的第三次对话，发现双方都说对方“弄错了”，一方面锻炼学生用“因为 ，所以 。”的句式理清人物的思维逻辑，一方面品读前文青蛙与小鸟对天有多大的评述性语言，感受反问句、感叹句的作用。接着老师提出思辨性话题“同一片蓝天，青蛙和小鸟有不同的判断，为什么他们都笃定对方弄错了？”引导学生思考青蛙和小鸟的争论背后隐含的“认识事物不能目光短浅，要学会接受不同的观点”这一深刻道理，帮助学生深入理解寓言背后的哲理。
研修活动的另一大亮点是教师沙龙讨论。二年级语文教师们围绕“大观念驱动的主题任务单元教学”展开了热烈研讨。徐馨扬老师分享了如何从主题和内容的角度选择和组织教学材料；高学花老师强调了创设真实学习情境的重要性；张蕾老师则从教学目标与评价的角度探讨了如何确保教学目标的精准性与评价的多样性；陈维敏老师则分享了如何设计有意义的课堂活动，帮助学生提升思维能力。
曹静老师在点评杨洁老师的课堂时，特别品析了杨老师在朗读教学上的精妙设计，并提出了关于字源识字的思考，进一步推动了教学理念的深度交流。
在最后的评课环节，与会教师对《狐假虎威》的教学展开了细致的讨论。大家一致认为，杨洁老师通过生动的朗读展现了狐狸的机智与老虎的憨态，使得整堂课更加生动有趣。与此同时，教师们也提出了改进建议，如加强朗读技巧的具体指导、关注学生朗读表现并给予即时反馈、在设计问题时更多考虑学生的学情等。大家表示，通过这样的讨论，能够更好地促进学生的认知发展和情感表达。
在活动的最后，特邀专家、凤凰母语教育科学研究所资深专家金正平老师进行了总结点评。她用“惊艳”、“启示”和“建议”三个关键词，对本次活动进行了高度评价。金老师认为，此次由一个教研组主导承担的教研活动不仅形式新颖，内容丰富，而且展示了鼓楼区第一中心小学教研团队在“大观念教学”理念上的深刻理解与创新实践。她建议未来的教学中，教师们应进一步注重教学方法的实用性和具体性，让课堂更贴近学生的实际需求，并借鉴国际先进教育理念，推动教学水平的提升。
此次研修活动不仅为鼓楼区第一中心小学的语文教师们提供了一个深入交流与学习的平台，也为学校教育教学改革和教学质量提升奠定了坚实基础。通过这次活动，教师们不仅深化了对“大观念教学”理念的理解，达成共识：教师在教学寓言类文本时，应把握住“小故事，大道理”的文体特征，引导儿童发现“研究点”，展开话题思辨与创意表达，最终实现思维的进阶。
让我们期待，在这样充满智慧碰撞的教研活动中，教师们能够继续携手前行，共同为学生的成长与发展助力！
图文丨何贝贝
审核丨鼓楼区第一中心小学融媒体中心
发布丨鼓楼区第一中心小学课程研究部
