新课改下的音乐课堂更加关注课程内容的整合，更加关注学生核心素养的培养。鼓楼区第一中心小学音乐教研组围绕学校的“南京市基础教育优秀教学成果培育项目：图式特征支持的儿童关联性学习实践研究”展开了深入地研究。四位音乐教师呈现了四节风格各异的教研课。
吴若宇老师以“麦花香里说丰年”为主题，大单元教学为核心理念，设计了跳农乐舞、律动“连枷打麦子”“喊号子”“唱号子”“赏号子”等系列教学活动。学生们充分体验了边喊号子边打麦子的劳动乐趣，掌握了劳动号子这一民歌体裁“一领众和”的演唱方式，了解了劳动号子高亢、嘹亮、富有激情的唱腔，源于劳动者体力劳动中自发形成的口号，激发劳动者的干劲和激情。
陈紫薇老师执教的一年级大单元《牧童》课程，通过生动的情境引入，将孩子们带入了一个充满草原风光的世界。在这里，孩子们仿佛置身于广阔的草原上，身边是一望无际的大自然。他们充分发挥想象力，用动作和声音活灵活现地模仿小羊的样子。整节课孩子们不仅享受到了音乐带来的快乐，还通过肢体语言和表情，展现了各自的个性和创造力。
王争青老师执教的五年级音乐课《蓝天白云》。这首充满动感的乐曲以紧凑型节奏为核心，生动描绘了孩子们在大自然中、在草原上边唱边跳的欢乐场景。王老师通过示范，引导学生掌握了弱起和切分音节奏的演唱技巧，通过律动和现代舞元素的巧妙的编排，结合现场手风琴伴奏，让学生们在音乐的海洋中自由翱翔、在广阔天地里尽情享受音乐与自然带给他们的欢乐，展现出青春的热情与活力。
彭洁莉老师执教了四年级的音乐课。以黄自先生的《踏雪寻梅》为核心，通过律动教学让学生沉浸于歌曲意境。课堂上，学生们模仿骑着毛驴悠闲自得的样子，自由着表达音乐节奏，感受歌曲韵律美。老师还引入了文学元素，分享古诗词中关于踏雪寻梅的经典诗句，并引导学生想象、描绘所见所感。学生们展开想象，用文字抒发对梅花坚韧品格的赞美。此次课程通过视觉、听觉、动觉多元体验，融合音乐与语文文学，让学生在欢快氛围中领略中华文化，增强文化自信与审美情趣，收获颇丰。
撰稿 | 吴若宇
摄影 | 音乐组
审核丨南京市鼓楼区第一中心小学
融媒体中心
发布丨南京市鼓楼区第一中心小学
课程研究部
