创想室内运动
筑梦平衡成长
体育与健康学科教师发展基地
2024年第08次研修活动
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《学前儿童健康学习与发展核心经验》一书明确指出，身体控制与平衡能力是学前儿童健康成长的重要组成部分，对于其未来的运动技能发展、认知功能提升以及社交能力的形成具有重要影响。然而，受天气、空间等条件的限制，幼儿园在室外开展体育活动时常面临诸多挑战，因此，如何在有限的室内环境中设计并实施符合学前儿童身心发展特点的室内体育活动，以促进学前儿童身体控制与平衡能力的发展，是一个值得深入探讨的问题。
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为帮助教师提升在室内运动游戏中的设计与实施方面的能力，2024年10月30日在成都高新区中和第五幼儿园举办了“基于身体控制与平衡能力发展的幼儿园室内体育活动设计与实施”的第8次研修活动，此次的研修主题聚焦于“基于身体控制与平衡能力发展的幼儿园幼儿园室内体育活动设计与实施”的实践探讨。
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参与本次研修活动的人员有：成都高新区和美实验幼儿园（北区）基地主持人及体育与健康教硏组成员教师、成都高新区中和第五幼儿园基地联席主持人及成员教师、成都高新区和中和第十幼儿园基地联席主持人及成员教师、成都高新区和宁幼儿园基地联席主持人及成员教师。
在本次室内体育活动的研修中，主持人以独具匠心的平衡游戏拉开序幕。这个特别的开场，不仅巧妙地契合了“室内体育活动”的主题，更为整个研修活动注入了满满的活力，让教研不再沉闷，而是充满了探索的趣味。
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活动开始，基地校的老师们观摩了一节中班室内体育活动《我是小小邮递员》，在本节室内体育活动的设计中，刘思诗老师巧妙地利用了教室的空间和材料布置了一系列情境，激发了幼儿的好奇心和探索欲，深切感受到了室内平衡运动的别番乐趣。
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接下来，刘思诗老师从本次活动的设计意图、活动目标、活动环节、活动反思这四个方面进行了说课，详尽阐述了活动的设计与期望达成的目标，同时也反思了在活动实施过程中的不足之处。
随后，老师们分为大、中、小三个小组进行现场研讨，主要围绕“室内体育活动对学前儿童身体发展的价值”与“如何设计符合学前儿童身心发展特点的室内体育活动，以促其身体控制与平衡能力的发展”两个核心议题展开了如火如荼的讨论，每一次的发言，每一个想法的交流，都是思想的交锋与融合。
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然后，成都高新区中和第五幼儿园的张园长以《室内体育活动设计与实施》为题，倾囊相授宝贵经验，详细阐述了幼儿园室内体育活动的意义及活动设计与实施的策略。
此外，张园长还强调，室内体育活动应该充分利用现有场地就地“巧”取，轻便“巧”取，一物多玩，活动要有层次性，要满足幼儿发展需求，同时教师要精炼指导用语，优化活动实施。
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最后，成都高新区和美实验幼儿园（北区）基地主持人张自霞园长对本次研修活动进行了精彩的点评，首先对本次活动的设计给予了高度评价。此次室内体育活动，巧妙地利用了有限的室内空间和材料将平衡游戏元素与趣味情境完美融合。活动环节紧凑，从简单的单人平衡探索，到需要团结协作的双人平衡挑战，再到最后的室内体能大循环，这种由易到难、层层递进的环节设计，充分考虑到了幼儿的身心发展特点，让幼儿在游戏中不仅能促进身体发展，更能在团队协作中培养沟通和协作意识。
此外，张园长也提出了一些建设性的意见。比如，在游戏道具的准备上，可以适当增加一些不同难度层次的平衡辅助工具，以满足不同能力水平幼儿的需求。在活动时间把控方面，可以更加灵活一些，确保每个孩子都能充分体验到每个环节的乐趣。另外，在安全防护措施上，虽然已经做得很到位，但仍需时刻保持警惕，确保幼儿在活动过程中的绝对安全。
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此次研修活动不仅为老师们提供了一个学习交流的平台，也进一步推动了幼儿园室内体育活动的发展。相信在未来的日子里，老师们将继续秉承“儿童立场”的教育理念，不断创新教学方法和手段，为孩子们营造一个更加自由、宽松、快乐的运动环境。
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图片|李欣瑜
编辑|王 婷
排版|郭湘晴
初审|杨丽莉
复审|卢 艳
终审|张梦玉
