轻霜初降铺薄暮，微风渐紧迎初冬。在这美好的初冬时节，为了推动我区小学英语教师的专业发展，进一步夯实年轻教师的英语学科素养，汲取优秀教师参赛经验心得。12月13日下午，全体新北区青年教师齐聚薛家实验小学，共同向三位市赛选手学习经验，分享心得。本次活动由新北区教研员丁佳燕主持，并特别邀请了省基本功大赛一等奖获得者吴文洁老师进行指导。
选手风采展示
本次展示由演课与演讲组成，分别由奔牛实验小学的赵庆老师、河海实验小学的陆燕老师以及薛家实验小学的金明煊老师依次进行。
演课环节
三位老师共同试讲了译林五年级新教材中的U3 The journey of the water drop。
赵庆老师的试讲自然流畅，逻辑清晰，让在场的所有教师都感受到了她的魅力。她的教学活动丰富有趣，通过看图描述、听音排序、看图猜测等环节一步步地讲解了小水滴的旅行，在如此细致的讲解中巧妙地突出了水循环的过程与意义。
陆燕老师的试讲带我们领略了一节英语与科学相融的跨学科课程。她从what、where、who这三个大问题出发巧妙处理了文本细节内容，揭示了水循环的过程，并将重心放在水循环的意义与价值上，升华了文本主题。
金明煊老师的试讲教态亲切自然，语言生动有趣，展示了她出色的教学能力和专业素养。她将文本顺序倒置，以表格的形式清晰地梳理了文本内容，并深挖文本细节，阐释了水循环的过程。
演讲环节
在即兴演讲环节，三位教师就如何在教学中运用新课标这一话题进行了三分钟的演讲。三位教师用流利的口语、丰富的肢体语言表达自己对教育教学的看法。她们各抒己见，侃侃而谈，见解独到，语音语调优美动听，展现了个人风采。
专家高位引领
随后吴文洁专家对演课与演讲这两个板块做出了专业与详细的指导。
在演课方面，吴老师提出了四点建议。
①在有限的时间里教案设计应详略得当，例如学情分析板块可以略写而教材分析中的how板块需要详细写到语篇是何种类型，若语篇有写作手法也应说明。
②关于教学目标的描述，吴老师表明学生学习类的动词要准确、可测，可以参考布鲁姆的教育目标分类。
③在教学设计环节，最重要的是对文本的解读，要紧扣语篇的主题意义并思考两个问题：一是学完这节课学生可以认识到什么；二是学完这节课学生会做什么事情。
④虽然是无生试讲，但教师的情绪也要饱满，要与“学生”互动强烈。另外，吴老师还提醒选手们增加的2分钟时间应更关注板书的书写。
在演讲方面，丁佳燕教研员首先指出了四大问题：时间太短、结巴停顿、举例雷同以及全是理论，没有实例。针对以上问题，吴老师给予了宝贵实用的演讲妙招：
①整个演讲过程中，语速应有轻重缓急，语调需要抑扬顿挫，使演讲更有感染力。
②演讲的内容应体现结构化，立论清楚明确。
③演讲最重要的是听者的感受，所以要多用口语、俚语，让听者听懂有感触才是成功。
全面指导总结
在活动的最后，丁佳燕老师分别向三位市赛选手提出了各自的优势与短板，并鼓励各位选手不断努力，用时间与汗水来见证自己的蜕变，化短为长，绽个性之光。其次，她还部署了后期的集训安排，提醒三位选手提前做好准备。
《礼记·学记》有言：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教育发展，教师为本。相信通过此次基本功集训活动，全体年轻英语教师将继续脚踏实地地不断提升自身的专业素养，在教育的道路上发光发热！
最后也衷心祝愿三位市赛选手披荆斩棘，破浪前行，取得佳绩，凯旋而归！
撰稿 | 汪雅婷
摄影 | 王 丽
审核 | 王 丽
常州市新北区
薛家实验小学
