教研启智慧，合力促成长。为了深化小学美术学科课程改革，落实新课标，提高教师课程实施能力，促进教师专业成长，新北区第五轮张志芳优秀教师城乡牵手行动第二次活动于11月28日在薛家实验小学开展，与会教师热情参与，以课堂为依托，围绕美术教学理念进行深入交流。
第一节课是顾静娅老师执教大单元课程《探秘神奇海洋》中的第三课时——《鱼的纹样》。顾老师设置单元任务：加入“海底奇境探险队”通过探索、设计、创想和制作，最终举办了一场精彩的海洋艺术展示，展现了孩子们对海底世界的理解和创意。本节课以向古人学习如何画出精美的鱼纹样为先导，探究如何设计鱼的外形，运用简化、夸张、变形等手法。继而引导学生学习合理运用点、线、面设计鱼的纹样：用重复、渐变、对称的规律表现点线面的排列。最后教师示范并指导，将现代锡纸与传统鱼纹样结合，做出漂亮的艺术作品，更好的美化教室、校园，装点生活。
第二节课是王佳佳老师执教的《奇思妙想》一课，王老师紧密链接日常生活，激发了学生们的无限创意。课上，王老师鼓励学生大胆想象，将生活元素巧妙融入创作中。通过引导学生观察身边的事物，如环境设施、日常用品等，启发他们发现平凡事物中的独特之处。巧妙地采用套餐式的作业形式，给予了学生自主选择的空间，尊重每一位学生的基础上，让每一位学生都可以自主发挥，展开想象，自由地表达。在创作实践中，学生们将脑海中的想象具象化，无论是绘画、还是半立体创作，都能展现出了他们对生活的独特理解和无限创意，让美术课真正成为奇思妙想的乐园。
课堂观摩结束后，教师代表进行评课议课，共同学习进步。最后，活动领衔人张志芳老师对本次活动进行了专业引领，提出了对日常教学研究的新思考，给老师们指引了前进的方向。针对顾静娅老师执教的《鱼的纹样》这一课指出授课目的在于美育，鱼纹样从简单到复杂也是反映了时代的审美变化，由古代的质朴美发展到富贵华丽，这种变化则是反映了由物质到精神的变化。在美术教学中我们更加需要从人文历史研究向美驱动，将单纯的制作变为美化生活。本节课在材料运用方面有新意，不困囿于平时的画纸，综合材料的运用让画作变得更加生动，拥有不同的质感。课程内容扎实、设计完整，教师对待学生和蔼亲切，但课程内容提问方面自由度较弱，在学习单设置方面，可以将其转化为学习材料，问题设计只是给学生提供了思考的方向，而非提供学习支架（如何让孩子了解到纹样变化的过程）。
张老师对于王佳佳老师所执教的《奇思妙想》这一课给予充分肯定，赞扬王佳佳老师从专业技能的扎实性走到了思想的成熟性，课程设计与师生交流很放松，流程顺畅，每个环节都能够打开学生的脑洞，引导学生发散思维，幽默的语言和轻松的课堂氛围更加能够激发学生学习的兴趣。导入部分的视频通过母女的对话展开十分具有教育意义，符合课程内容的设计，在奇思妙想的方面可以给学生提供设计方法，给学生互评时提供思考的角度。在课程内容的设置方面注重艺术联想，但科学联想的层次也更需要关注，科学家也是艺术家，可以让学生形成“今天的设计或许未来可以实现”的想法，通过功能性和趣味性两个部分开展自己的设计，提供一些科学家的艺术创作，表达“艺术和科学之间是有通道的”。
本次活动，老师们一起探究了美术大单元教学、跨学科教学的方向，催生了大家对美术教学的新思考。以后我们将持续深入探索美术教学，汲取知识的涓流，在美育教学之路上，不断追求，持续超越。
撰稿 | 顾静娅
摄影 | 美术组教师
审核 | 王佳佳
常州市新北区
薛家实验小学
