数学课程基地建设 | 以“数”启思 研“学”敏行——记曹琴优秀教师城乡牵手活动暨薛小数学学科组2024—2025秋学期第八次活动

文摘   2024-12-27 19:30   江苏  

以“数 ”启思

研“学 ”敏行


冬日之美,在于其深沉的积淀与蓄势待发的生机;教育之美,则在于不懈的钻研与持续的提升。为进一步推动教师专业化发展,提升教育教学质量,深化课程改革,12月27日上午,曹琴优秀教师城乡牵手第三次活动在常州市新北区薛家实验小学如期举行。





立足课堂展风采



三数的居雅老师以《认识分数》为题,通过分物品的情境导入,引导学生回忆平均分的知识,进而激发对新数的探索欲望。居老师鼓励学生通过动手操作认识二分之一,并自主探究几分之一的表示方法,使学生在操作中深刻体会到分数所表示的整体与部分的关系。整节课逻辑清晰,循序渐进,学生数感得到充分发展,数学思维能力与动手实践能力得到有效培养。









陈嘉烨老师执教五年级《可能性》。她通过精心设计的摸球游戏,让学生在多次实验中理解“可能、不可能、一定”三个概念。陈老师注重学生的实践活动和经验积累,以“猜想——小组合作——验证——总结——反思”为主线,让学生在具体操作中探索可能性的奥秘,体验数学思想和方法。课堂氛围热烈,学生学习兴趣高涨。



以教促研共成长

评课环节中,居雅老师和陈嘉烨老师分别分享了自己的教学设计及教后反思。与会教师积极发言,对两位老师的课堂表现给予高度评价,认为她们教学目标明确、重难点突出、层次递进、任务要求清晰,为学生提供了充分的操作机会和表达空间。同时,教师们也提出了一些建设性意见,如适当放慢课堂节奏,多给学生思考时间;搭建语言支架,提升学生表述完整性等。这些深入点评促进了教师间的经验交流和智慧碰撞。






高位引领向未来

最后,曹琴老师进行了高位引领。她对两位老师的优秀个人素养和课堂掌控能力给予充分肯定,并指出两节课环节清晰、层层深入,任务驱动明确,素材支撑丰富,表达机会充分,评价积极有效。同时,曹老师也提出了改进方向,强调以积极评价引导学生形成良好学习样态,注重语言表达完整性,确保每个孩子都能积极参与课堂。





教以潜心,研以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下,全体数学教师将继续在教研路上砥砺前行、大胆创新,深化课程主题意义、落实数学核心素养,为教育事业的发展贡献力量。





END

撰稿 | 陶晓洋

摄影 | 龚红雅、刘瑾秋

审核 | 李   羚

常州市新北区

薛家实验小学

常州市新北区薛家实验小学
关注常州市新北区薛家实验小学,了解最新资讯、校园动态,赶紧加入我们吧!
 最新文章