AI赋能 点亮学习
记解丽优秀教师城乡牵手第二次活动
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寒风料峭，岁末繁忙。为助力薛家实验小学综合实践教师专业成长，12月27日上午在新北区薛家实验小学展开了第五轮解丽优秀教师城乡牵手第二次活动。本次活动围绕“小学生非认知能力培养校本化实时策略研讨”主题，三四年级综合实践任课老师以及城乡牵手核心组成员参与活动。
PART
01
课堂展风采
胡晋铨老师执教《AI让学习更智慧》，从情境创设有勾连，让学生在思辨中发现AI区别与传统搜索引擎，激发学生的兴趣，为本堂课的探索学习建立扎实的情感基础。再到初次体验AI发现AI的多功能，接着尝试着用自己感兴趣的问题来进行具体的指令操作AI，让学生感受到AI正在改变着我们的生活，也改变着我们的学习，使学生对AI有了一个更加全面的了解。最后的辩论思辨培养学生的自我领导力，如何让AI把我们的学习变得更有智慧。
赵丽倩老师执教《AI让海报更出彩》，从前期的研究氢能源走进永安行的研学回顾总结收获，到发布任务驱动宣传氢能源，打开氢能市场认知度，激发了学生的学习兴趣。课堂上，学生从手抄报入手介绍版面设计的元素组成部分，再到利用AI将宣传海报设计变得更加便捷有美感。学生从追问AI获取海报的文字信息，到AI设计插图，再到自己的创意点亮，让海报在一步一步的操作中变得越发亮眼。最后学生带着自己的得意之作邀请观课老师参与评价，将课堂热情持续推高。
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02
分享蓄能量
课堂展示结束后，陈春丽老师进行了主题分享《做最好的自己》。陈老师围绕缺乏方向感，学习动力不足；缺乏专注力，学习产生倦怠；缺乏掌控力，被动指导学习；缺乏沟通力，产生心理情绪这四个方面，讲述了如何培养自我认知、自我驱动、自我领导、自我赋能，从一个个可操作性的生动的案例给在场的老师带来视听盛宴，也让大家对自己的班级管理产生了一些思考。
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03
共研共成长
分享结束后，执教老师进行了自己的说课反思，观课老师也畅谈了自己的观课感受。
胡晋铨老师作为新进老师反思了自己由于经验尚浅而导致课堂推进中出现了一些小插曲，教学目标落地还不够扎实，学生的情趣不够浓厚。
赵丽倩老师对课堂精益求精，在执教后及时认识到课堂伊始缺少引导学生对海报的认知，所以学生呈现的最后成果并不是主题突出，文字信息描述过于繁杂。
作为观课老师代表张丹老师用三个“有”——情境创设有勾连，活动设计有层次，课堂推进有思辨，对胡晋铨老师的课堂进行观感分享。张丹老师还对课堂最后活动设计有一个重建思考，可以用限时发言来取代难以驾驭的辩论赛让课堂气氛热闹起来，也能够让更多的学生畅所欲言，人人都能成为自己的CEO。
李锋老师观摩了赵丽倩老师的课堂高度赞赏赵老师的善于学习的能力，能针对自己的研学主题展开一节设计制作课。整堂课学生利用小组合作形式灵活运用AI，互动性强、学习性强。最后也提出了自己的困惑，学生内在驱动是否真正想要研究学习海报。
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04
引领明方向
活动最后，解丽老师对执教的两位老师给予了高度的赞赏，同时也提出了教学目标因紧扣本次牵手的研究主题“小学生自我非认知能力培养”。两堂课的明线是认识AI，运用AI点亮学生的学习，但暗线因始终穿插其中，旨为助力学生的自我领导力。课堂始终引导学生围绕问题探索是什么？有什么？怎么做？给学生提供自我管理路径，实现最终的自我效能，让AI真正做到点量学习，让自己成为人人欢喜，我也喜欢的对象。
万莺燕校长全程参与了本次牵手活动，在活动的最后，万校长结合新基础教育的四个关键词“重心下移”“结构开放”“过程互动”“价值提升”给在场的教师提供了教学路径的指导。另外也对大家提出了新的要求，作为兼职的综合实践老师，在秉持主课教学外也要培养自己的综合性素养，也要有自己的兴趣爱好，先成为自己的领导者，再成为学生的领导者。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。每一次牵手，都是一次成长。教无涯，研无尽。相信我们一定会在教学专业化的道路上走远，教育之花会愈发灿烂！
撰稿 | 张 丹
摄影 | 张 丹
审核 | 沈彩虹
常州市新北区
薛家实验小学
