冬风送暖，教研同行；冰雪融化，育才情深。在这个冬日的清晨，薛家实验小学迎来了张志芳城乡牵手第三次活动。本次互动围绕美术大单元设计主题，张志芳老师带领区部分美术老师共同探讨，分享教学经验，推动美术教育质量的提升。
首先，薛家实验小学盛蕾老师开设了一节公开课《快来认识我》。本课通过开展“这是我呀”介绍会作为情境导入课堂，展现独一无二的自己，把整个单元的内容进行整合。本节课分为两个课时，第一课时盛老师带领小朋友们了解名字的由来，学生动情诉说名字背后的故事；接着制作了立牌并尝试设计了名字。在这节课中，通过第一节课的名字展示，学生发现了名字设计的趣味方法。在这一环节中，盛老师设置了连连看小游戏，以及为老师设计名字增强了趣味性。接着在互动和实践中，学生通过观察优秀作品中发现可以通过添加边框、色彩、图案等装饰令姓名牌更美观，且彰显个人喜好的图案能够表现自己的个性，让大家更了解你。最后还可以使用多种材料，创作出更加独特的姓名牌。这不仅锻炼了他们的创造力，也可以展现他们的个性。在展示环节，学生自信大方地带着姓名牌介绍自己，从中更加理解名字的深意，喜爱自己，升华了整堂课的主题。整个课程让学生在文化认同、审美提升和创造力发展方面取得了进步，还提高了他们的实践技能。
接着薛家实验小学的王佳佳老师围绕美育浸润，向在场的老师们分享了美术作业的多元形式与空间美感的塑造案例。通过精彩的讲座，老师们不禁感慨到走进薛小就如同穿行于艺术长廊，方寸间皆雅境，墙隅处润心灵。王老师始终用丰富多彩的形式开拓学生的艺术视野，用美育启迪学生的智慧心门，用热情照亮美育的教学道路，全方位推进特色教育。创造一间幸福的教室，打造学生自由生长的“生命场”，在主题墙环境创设中,学生是自始至终的参与者，只有让他们充分参与其中，才能引发幼儿的深度学习。
无论是美术课堂还是美育分享，在座的老师们都感到受益匪浅。听课老师们也带着自己的教学实践与思考，分享了自己的看法。戴丽老师对学生与教师在本堂课的自然互动表示充分肯定，也提出了建议，学生演示过程中，教师可以适当引导，提升学生的审美能力。翟金铭老师欣赏本节课教师的语言表达以及课堂流畅性和层次性。通过精彩的讲座，校外老师们也纷纷感慨到：走进薛小就如同穿行于艺术长廊，方寸间皆雅境，墙隅处润心灵。
最后，活动领衔人张志芳老师先就如何提升低年级课堂的趣味性作了高位引领，教师在学生自主探究时要学会放手，如何放、放多少，要把握住这个度，在本节课中，张老师建议在分享设计的名字时，可以把所有学生的名字放在展示架上进行展示，让每个孩子都能去欣赏、去发现名字的有趣之处，教师适时引导学生学会分类，充分发挥学生的自主探究意识。在引导方面，教师需提炼自身的表达，提升学生的语言表达能力。随后，张老师认为此次美育空间打造讲座具有较高的实践指导意义与创新性视野。讲座内容丰富详实，涵盖了从空间规划到美学元素融入的多方面知识，如果能加强对美育空间的构建思考，提供较为系统的理论框架，进一步优化架构上的前瞻性延伸空间，从而更好地提升讲座的整体质量与影响力。
本次活动，美术老师们收获了满满的启迪与感悟。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比无涯之海，而行者无疆，相信唯有积硅步，方能致远。
撰稿 | 盛 蕾
摄影 | 陈建宁
审核 | 王佳佳
常州市新北区
薛家实验小学
