终于读完了《新课程关键词》这本书，全新的理念，多元的阐释，给了我很大的信息量。在人工智能日益先进的时代。语文教师到底应该做什么？
首先，语文教师应该去了解这些新技术。
希沃白板5里面的功能之强大，您知道吗？庞大的课件库，每一门学科，每一篇课文，都有数十个PPT，还有配套的教案。您可以获取，还可以根据自己的需要，修改您获取的PPT，想打一个生字，就选择“汉字”，立刻弹出来一个拼音格和田字格配套的完整系统，输入汉字，拼音自动生成，如果是多音字，那拼音下面的小三角，点击一下，几个读音全出，供你选择。还有，生字的教学视频，也是不可多得的教学资源。
还有鼓楼e学校里面几年来的网课资源，江苏省名师空中课堂，国家教育智慧平台上的课，长辫子老师的教学资源极其丰富，“字在乐园”微信公众号里面的宝贝多多，还有课改中国行的课，还有南京教育智慧云上面的可供教师使用的资源，还有何捷老师的直播课……
这么丰富的资源。我们作为教师，从没有像今天这样，通过网络，可以坐拥这么多资源。只要努力，你一个人就是一个教研组，各地的名师将和你通过网络，交流同课异构。
AI智能写手，您知道吗？选择“写作”功能，选择“小学”，选择“植树”，选择“300字”，立刻出来一篇小文章。如下：
植树
春天到了，万物复苏，是植树的好时节。我和小明、小红一起去公园植树。
我们兴高采烈地带着工具来到公园。小明拿着铁锹，吃力地挖着树坑。额头上的汗珠顺着他的脸颊流下来，他也顾不上擦。我和小红拿着小树苗，小心翼翼地放进坑里。小明挥动铁锹，填好了土。我们合力将小树苗固定好，小红又去提来了一桶水，慢慢地浇在小树苗的根部。
看着小树苗在微风中轻轻摇摆，我们心中充满了喜悦。小明说：“希望它能快快长大，为我们遮风挡雨。”我补充道：“不仅如此，树木还能净化空气，保护环境。”小红也充满期待地说：“对，我们也要像小树苗一样，茁壮成长，为社会做贡献。”
我们三人相视而笑，心中充满了对未来的憧憬和希望。
您看，这篇小文章写得多好！作为教师，您得知道有这些技术，
还有SORA，竟然是文本输入之后，就能产生逼真的视频。
其次，语文教师应该利用这些新技术来达成教育教学目标。
我们学校的大课题就是“数字赋能”，使用数字产品，为学生创造新时代的新课堂，是我们的责任。跟上时代的潮流，成为数字教学达人，为学生的知识结构化做出更多的探索。
比如，用好希沃白板5的课件库，AI智能写手的表达如何融进学生真切的生活体验，SORA的文本一定是越具体，视频出来得越惊艳……
关键是我们和学生一起在这个时代中成长的痕迹，应该是更加精彩的。新技术为我所用，而不是新技术淘汰了我。
第三，学生是我们的目标，利用新技术关注每个孩子的成长过程。
新技术时代，更加重视每一个不同的孩子的成长过程。一个孩子和另一个孩子是很不一样的。他们的成长数据更加有价值，教师可以利用各种新技术来获取这些数据，为我们的教育教学提供依据。在《新课程关键词》中，“增值评价”“表现性评价”“协商式评价”都是在说对学生的成长过程的关注。
第四，在延续传统的基础上，革新语文教育教学理念。
比如，“因材施教”这个理念来自于《论语》。先贤的智慧，历久弥新。直到今天，这个词语依然是《新课程关键词》。现在，我们要运用新技术来辅助规模化的因材施教，在课堂层面推动个性化发展。
读书，更新理念，整本书，读完之后更利于我们全脑建构新的思想，新的方案。
