【教师下水文】
到了11月18日，李晓明生日的那一天，我们的小寿星孤独地走到了学校，看到学校大屏幕上出现了“三2班 李晓明生日快乐”的字，他的心情开始变得愉快起来。走进教室，忽然，他发现自己的课桌上有一本精美的书——《安徒生童话》。这是怎么一回事儿？
他惊讶地翻开书，看到扉页上有一段话：
李晓明同学：
今天是你的生日，我们知道，你最喜欢看书，就为你买了这本《安徒生童话》，作为生日礼物，送给你。希望《卖火柴的小女孩》给你送来快乐，《海的女儿》为你祝福，《丑小鸭》带给你启迪……
红红、刚刚同学赠
2024年11月18日
原来是自己的好朋友送给自己的生日祝福。这时，他的耳边传来“祝你生日快乐，祝你生日快乐”的歌声，他抬头一看，只见身边的同学们正在为他唱歌。他的眼泪一下子喷涌而出。来上早自习的班主任老师径直走到他的面前，把手中精致的蛋糕递给他。这是一个粉蓝色的蛋糕，奶油做成的层层波浪中，有一只小小的巧克力帆船。帆上还有几个字——“乘风破浪”。老师说：“晓明，祝你生日快乐，在未来的日子里，你能在学海中乘风破浪，努力前进。”李晓明看着老师慈祥的面庞，用力地点了几下头，说道：“感谢老师，我记住了！”
窗外，晨风阵阵，几只喜鹊在树枝上欢鸣，它们似乎也在为李晓明唱着生日之歌呢！李晓明遥望着远方，内心中充满力量……
【教学要点】
我仔细地听了何捷老师的课，又找到长辫子老师的课件，我可以肯定地说，这两位写作名师一致认为，前三幅图不用写，但是要读懂图意，为续写故事提供有力的依据。我们的续写，是要写出一个生日创意。
在这个生日创意中，我们应该努力地写出自己对生活的积极观点，比如，关爱他人，教育孩子要热爱阅读，要不怕风浪，要懂得感恩……
我们还要注意故事的合理，让它符合前三幅图的内容，而且要符合生活经验和生活常识。我们要把这个生日创意写清楚，写得实实在在的，而不是只是一个创意，一个点子，比如有的同学说要到山洞里去过一次生日，那怎么到山洞里去过的呢？应该是一种场景描写。同学们怎么做的，老师怎么做的，李晓明有什么体会，有什么反应。
最后，要能体现出自己的独特性。生日的形式，不仅仅是生日蛋糕，全家人一起过，也有可能是一本书作为礼物，是父母亲装成大熊猫给小明送来礼物，是无人机送来的生日祝福……
【教学活动】
让学生们分成四人小组，互相读草稿，精心挑选自己喜欢的故事。这个过程大约十分钟左右。然后，我们交流挑选出来的故事。欣赏，点评。
之后，布置学生再次修改草稿，最后誊写到大作文本上去。
