教书，在这个过程中，你会产生新的想法，自然而然。高洪波的儿童诗《彩色的梦》，我是听了区教研课力学小学的王雨萱老师上的，又听了何捷老师的课，之后备课，然后上课的。在课后的第二项作业“你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第二小节或第三小节，把想画的内容用几句话写下来”完成的时候，我发现了第三小节写出了这些彩色的景物之间的联系。
我们的孩子上课时读完第三小节，我们看到了图上那些可爱的雪松，拉着小手，还让小鸟留下歌声。那两只小鸟，我真的没有看出来，是孩子们告诉我在题目的字上面，在云朵的下方，有两只白色的小鸟，若隐若现。那小房子的烟囱上真的有一轮红日，诗人却说它像个大苹果。我们班就有孩子在那大苹果般的太阳上画了苹果的把子，还有光泽。
接着，我们开始仿写了。我为孩子们放了喜马拉雅APP上的《夏日微风》的音乐，那水晶般的音乐声，营造了教室里童话般的情境。孩子写出的句子，叫人惊叹。当多彩的万物产生了联系的时候，整个世界是美好的，和谐的，令人向往的……
吴稷的：
在温暖的小区里，
房子们拉着手，
请小朋友留下欢笑。
房子的屋顶上，
飘一个棉花般的云朵，
又白——又大！
华师辰的：
在蔚蓝的大海里，
珊瑚们唱着歌、跳着舞，
请鱼儿来作伴。
沙滩上长着一棵棵椰子树，
结一个个甜美的椰子，
又大——又香！
姜浩然的：
在亮晶晶的小河里，
鱼儿们在水里欢快地玩着捉迷藏，
一会儿在珊瑚边躲着，
一会儿在落水的船旁转着。
到了晚上，
天上升起一个香蕉一样的月亮。
又亮——又美！
舒昱航的：
在金黄的沙滩上，
贝壳、螃蟹们在嬉戏，
请大海留下歌声，
请小朋友们留下欢声笑语。
高大的椰子树上，
结一个香蕉般的月亮，
又亮——又黄！
晏珞雅的：
在碧蓝的海洋里，
小鱼们围成圈，
请鱼奶奶讲故事。
深海的海床上，
长一片森林般的海草，
又长——又密！
谢益航的：
在美丽的花园里，
野花们散发花香，
请蜜蜂来采蜜。
蓝蓝的天空上，
飘一朵棉花般的白云，
又大——又白！
何念如的：
在美丽的花园里，
花儿们拉着手，
请小鸟留下歌声。
花园的角落里，
长着一枝好看的玫瑰，
又小——又红！
朱弈臻的：
在金黄的田野，
油菜花们拉手，
请小虫子加入宴会。
小木屋里有人在织毛衣，
织着彩虹般的花纹，
又美——又精致！
是不是特别美？朱弈臻告诉我，是我放的音乐让她产生了这样的想象。
再看张芮茜的：
在金黄的沙滩上，
海龟们唱着歌，
请贝壳收藏歌声。
高大的椰树上，
结了很多皮球般的椰子，
又大——又圆！
海龟的歌声让贝壳收藏，是不是神来之笔？贝壳们打开自己的壳，多么适合收藏一些什么。
这些美好的诗句，让我惊叹于童心的可爱、纯真与美好。
