昨天发出了一批小诗人写的儿童诗，收获了好评。今天，我把这部分也刊登出来，既是为了表扬这些小诗人，也是为了留住这份美好。上天从来不会给我们十全十美，但是当我们拥有的美好出现的时候，就应该珍惜，并用这些美好去抵御我们的不足带给我们的伤感，这样，就会慢慢变得一切都好起来。
吴一凡的：
在柔软的草坪上，
花儿们拉着小手，
让太阳留下光芒。
松树的叶子旁，
结一个个牛奶般香甜的松果，
又大——又香！
把松果的味道说成牛奶一般，让老师想到雪白圆润的松子果仁的味道，是挺香甜的。孩子的通感运用得多么自如！
刘欣童的：
在广阔的天空中，
小鸟们自由地飞翔，
让云朵们给它伴奏。
小河里，鲤鱼们在跳舞，
穿着粉色的舞裙寻找舞伴，
又美——又温暖！
秦嘉乐的：
在碧蓝的海水里，
鱼儿们在嬉戏，
水里的海草仿佛在跳舞。
小螃蟹拿起贝壳
就想听其他的海水声。
贝壳美丽极了，
又白——又亮！
徐子璎的：
在湛蓝的天空里，
小鸟们自在地飞翔，
让阳光照亮天空。
森林的中央，
有一条蓝绸子般的小溪，
蓝——得——透——明！
魏子琂的：
在高低不平的山涧里，
松树们在聊天，
请梨花留下花香。
小屋的烟囱上，
结一个香蕉般的月亮，
又黄——又亮！
山涧，梨花，这些美妙意象，竟然出现在小诗人的脑海中。作为老师，不得不为小诗人叫好。刊登出来，就是想留下这一份美。
张玉冈的：
在大大的果园里，
果树们拉着手，
请蜜蜂来授粉。
在大树的枝条上，
结了几颗太阳般的苹果，
又大——又红！
书上把太阳比作苹果，这孩子用苹果比作太阳，这样的逆向思维，可圈可点。
李达达的：
在白色的雪地里，
我们接住随风飘动的雪花，
它们请我们把它们变成纪念品。
雪地里有一个雪人。
又胖——又白！
这首诗是不是很唯美？小诗人的想法里，显然是有审美的。作为老师，给小诗人点一个赞。这一点美好，正是生活的意义所在。
高尊文的：
在茂盛的花园里，
向日葵面向太阳，
请太阳公公看他们表演。
在花园的旁边，
有一个摩天轮，
摩天轮的乘坐舱里的人们，
每到最高的地方，
就看见太阳好像一个红皮球，
顶在摩天轮的上面，
又红——又圆！
若没有生活体验，小诗人怎么会写出这样的句子？对乘坐摩天轮的生活经历，被小诗人写在诗中了。父母亲看到了，会不会非常庆幸当时带着小家伙去游玩，去乘坐了摩天轮？
王智皓的：
在碧蓝的大海里，
鱼儿们拉着手，
请鲸鱼伯伯讲故事。
海面上，
漂着一个苹果般的太阳，
又大——又红！
海面上漂着一个苹果般的太阳，多美好的画面！是不是让人想到著名作家巴金的《海上日出》里面的句子——“到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱”？“漂”字用得多么传神！
