放假前，96岁的陈树民特级教师为我们设计了《关于古诗词文的问卷调查》。我仔细学习，进行了一些修改，比如，把“白话文”改为“现代文”，和“古文”一词相对。我又在1月23日去琅琊路小学明发滨江分校听了今年最新的课，其中就有古诗课、古文课，分别是由来自江北新区浦口实验小学李亮博士工作站、任丽芳名师工作室和南京市南化第三小学杨德铸名师工作室的老师上的。之后，在1月26日，我向全班家长发出了这份由“问卷星”制作的问卷。到今天为止，由十位家长带着学生完成了本次问卷。下面进行数据分析。
一、喜欢的程度：
八位小学生表示非常喜欢，两位喜欢。这样的数据说明古诗词文的魅力很大，也说明前面的古诗词文教学卓有成效。
二、在回答“为什么喜欢”的时候，答案从以下几个角度来回答：
（一）从古诗词文的本身来看：
1.适合诵读：古诗文很美，五字或七字成句，简单而有节奏感，朗朗上口。
2.意境深远：不同的古诗文有不同的意蕴，有韵味，文字优美，每一句古诗词文都含义丰富，意境深远。
3.趣味十足：每一篇古诗文背后都有一个小故事，很有趣。
（二）从教师教学的角度来看：因为老师讲得好。
三、你觉得我们小学生学习古诗词文有什么好处？对我们的成长有什么用处？
（一）从文化历史的角度：
历史：了解文化的发展和演进，从而对历史加深了解。领略古诗词的文化精髓，博大精深。
汉语文化：汉语文化的传承，能够领略到汉字的博大精深和独特意境，简洁几个字却能够表达出层次不同的意思。
传统文化：能够领略到中华民族传统文化的美，为传承和发扬中华文明打下基础。
（二）从古诗词的音韵的角度：
能够领略到音韵之美。
（三）从古代文论的角度：
培养对古诗词文的兴趣爱好，涵养文学基础，为我们以后写作的语言美打下基础。
（四）从育人的角度：
古诗文也是历代能人智士智慧的结晶，我们能从中学到不少为人处世、立业报国的道理，丰富精神生活。在幼小的心田里种下我们美好情感的种子，尤其是爱国主义情感教育，期待萌芽。
（五）从积累知识的角度：
能学到很多知识。最近，我看到长江路小学在进行“诗词里的科学知识”的专题学习。
四、和学习现代文相比，你觉得学习古诗词文有哪些困难？
1.朗读：不认识有些字，正确地断句。老师教的吟诵会遗忘。
2.理解：一字多义，一词多义，字词理解，语序和现代文不同，有些字的读音和现代不一样。
3.领会：了解写作背景，体会诗人想表达的思想和情感。文字简洁，但含义很深。
4.积累：积累不足。
五、你觉得老师教学古诗词文和教学现代文相比，教学方法有哪些不同？
1.讲解方法：要先讲历史文化、写作背景，结合节气，介绍旧俗，以故事讲述方式来讲解，降低难度，加深理解。
2.诵读方法：注重朗诵的腔调和语气。重视背诵。需要强化记忆，熟读成诵。吟诵。
3.理解方法：重视理解语义。
4.跨学科方法：以图画的方式来教学。吟诵。
5.写作方法：引导写作。
六、你喜欢哪一种方法？
1.故事讲述法：三人
2.历史媒体画面展示法：三人
3.吟诵法：三人
4.群诗阅读法：讲同一位诗人的其他诗 一人
5.书写法：一人
七、为什么你喜欢这种方法？
1.讲故事，吟诵，这两种方法可以降低难度。
讲故事，可以让本来不好理解的古诗文变得通俗易懂，寓教于乐。
吟诵，古诗文虽然短但不好背诵，背多了还会出现不同的古诗文上下句混在一起的问题，吟诵的方式结合古诗文原本的音韵节奏，把记古诗变成了唱歌，通过音律能够更深刻地记住内容，也不容易相互混淆。集体吟诵，学习氛围强，加深诗句的理解与记忆。吟诵，有趣。吟诵朗朗上口 加深记忆，激发想象力。
2.拓展讲解，使用历史媒体画面，这两种方法可以激发学习兴趣。
八、你希望老师怎样教学古诗词文？
配套吟诵，帮助记忆。（两人）
通俗易懂，不超前学习，拔苗助长。
3.用故事片或者纪录片入手。
4.多讲一些关于古诗文的背景故事。多点故事，多点启发。名人传记融入，对作者认识更立体。
5.结合视频、图片讲解。
6.通过古诗词文，联想它的意思。
7.针对不同题材的诗用不同方式演绎，写景的可以描绘画画，写人事的可以用对话的方式演绎等等。
九、你在学习古诗词文的过程中，一定发生过许多有趣的小故事，回想回想：写出一两个，和大家分享，可以吗？可以是你来说，让家长帮助你写。
1、中秋节看到月亮，想到了“床前明月光”。
2、学汉乐府《江南》的时候，我觉得这么简单，怎么也叫诗呀？小朋友都能写出来。背到最后四句，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东…西…南…北，我老是分不清楚哪个在前面那个在后面。一会东南西北，一会又变成南北西东，头都晕了。
3、读古诗词文的时候，有时经常忽略它的多音读法，读错后，在老师的纠正下，才会读出它的正确读法，闹出了很多笑话。
4、最近我用老师教的吟诵方法读背了《木兰诗》，这是一首我们全家都会背的诗 但他们都不会唱。我用唱歌的方法吟背出来，还教他们一起，但是妈妈乐感不好，唱得都不在调上，听着好奇怪！
5、读《沁园春 长沙》的时候，讲毛主席的故事。
亲爱的孩子们，尊敬的家长们，喜欢我的老师们：
2024年就要来临。这是甲辰龙年。在这一年里，我会和你们一起成长。我们不仅要学好古诗词文，也要学好每一篇课文，学好每一个汉字。
吟诵，是中国传统读书法。五四运动以后，我们的传统文化出现了断层，吟诵的使用越来越少。但是，吟诵的确更能体现中国古诗词文的意境和韵律。习总书记提出了弘扬中华优秀传统文化，结合实际发扬光大。吟诵，在近十几年里得到了抢救。
亲爱的孩子们，老师很爱吟诵，用吟诵教你们学习古诗词文，还想为吟诵写一个绘本故事。但是，老师更关心你们的成长，把你们放在第一位。吟诵，是老师想把你们教好的一种办法，并不是全部。你们要健康成长，心理健康，身体健康，开开心心，学习进步！
尊敬的家长们，我会为你们着想，为孩子们设计最适合他们的教育教学。你们不用担心，我不会为了吟诵，而忽视孩子们的各方面成长。
喜欢我的老师们，我的推文是我真诚的分享，不带水分，尊重科学，力求可持续发展。你们可以和我积极互动呢！
据说，龙年是个好年，预兆吉祥。我在此恭祝大家新年快乐，平安健康，龙骧凤翥，收获满满！
谢老师敬
我想写一首小词，作为拜年的美好祝福：
蝶恋花
文/谢静
除夕清晨思绪起，
心念亲朋，
再忆曾经事。
又见梅开人已醉，
新年何处无春意？
屏里千言屏外喜，
莫负佳期，
祝福真情寄。
老者健康超百岁，
孩童青壮皆成器。
